Тема: «Посередине гвоздик (ножницы) ».

Цель  занятия:  создать условия для знакомства обучающихся с  разновидностями ножниц  и их назначением,  с профессиями мастеров, использующих раз­ные виды ножниц в своей работе, ввести понятие «конструкция», определить конструкцию ножниц, вспомнить правила безопасной работы ножницами, правила их хранения; научить  основному приёму резания бумаги ножницами (сред­ней частью лезвий), правилами резания, закреплять умение поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место в конце работы.

      Планируемые результаты (предметные): знают о разновидностях ножниц и их назначением,  о и конструкции (через проведение исследовательской деятельности),  нескольких профессиях мастеров, использующих в работе ножницы, владеют основным приёмом резания бумаги ножницами, знают правила резания  и умеют применять навыки  работы с ножницами  в практической деятельности.

     Метапредметные УУД:

     Регулятивные: при помощи учителя планируют собственную деятельность: составляют алгоритм, определяют последовательность  действий, отбирают необходимые материалы для работы, отличают при сопоставлении с образцом учителя или детей выполненное задание от неверного, корректируют и контролируют свои действия, способы к саморегуляции.

     Познавательные: находят и выделяют необходимую информацию из различных источников (презентацию, работу с наглядным материалом, своего жизненного опыта, исследовательской деятельности), отвечают на вопросы, сравнивают, анализируют, делают выводы и обобщения, составляют алгоритм деятельности.,  открывают новые знания и умения —приёма резания ножницами (че­рез практическое исследование, обсуждение, выводы);

     Коммуникативные: умеют выражать свои мысли по данной теме,доносить свою позицию до всех участников образовательного процесса, задают вопросы с целью получения более полной информации по теме, умеют работать в группах, парах.

    Личностные: имеют мотивацию к внеурочной деятельности, понимают ценность человека, стремящегося к познанию и совершенствованию, понимают для чего нужны знания и умения, приобретённые на занятии, учится уважительно относиться к людям труда, работникам разных профессий.

Методы и формы обучения: беседа, метод наблюдений, исследования, практический; групповая, индивидуальная, фронтальная.