Данная презентация поможет в работе классному руководителю.}

актуальность проблемы воспитания школьников связана с четырьмя положениями: }Во-первых, наше общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности. }Во-вторых, в современном мире маленький человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которые (источники) ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребенка, на еще только формирующуюся сферу нравственности. }} В-третьих, само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности, ибо воспитанность - это качество личности, определяющее в повседневном поведении человека, его отношение к другим людям на основе уважения и доброжелательности к каждому человеку. К. Д. Ушинский писал: «Влияние нравственное составляет главную задачу воспитания». }В-четвертых, вооружение нравственными знаниями важно и потому, что они не толькоинформируют школьника о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка дляокружающих.
Задачи восптания: - воспитание нравственного сознания, прочных нравственных убеждений; ©- воспитание нравственных чувств, направленных на осознание подрастающим поколением своего отношения к Родине, обществу, труду, к самому себе, к людям; ©- воспитание  навыков  и  привычек  нравственного  поведения; ©- воспитание моральных качеств. Содержание воспитательной работы:} - изучение нравственной воспитанности учащихся класса и определение возможных путей коррекции нравственной воспитанности учащихся необходимыми методами и формами воспитательного воздействия; }- изучение нравственного климата в семьях учащихся и классном коллективе, консультирование родителей; }- разностороннее развитие нравственного мышления учащихся, привлечение возможностей социума для формирования нравственной культуры учащихся; }- ответственности за свои поступки; }- учет возрастных особенностей в организации деятельности учащихся по данному направлению; }- создание условий для проявления учащимися собственных достижений в проявлении своих нравственных качеств; }- поощрение учащихся, совершающих нравственные поступки.