«Надо видеть себя в детях, чтобы помочь им стать взрослыми, надо принимать их как повторение своего детства, чтобы совершенствоваться самому, надо, наконец, жить жизнью детей, чтобы быть гум«Надо видеть себя вЧтобы учебно-воспитательный процесс перешел на качественно новый уровень, я в своей повседневной работе придерживаюсь следующих принципов:

-от каждого по возможностям; 

-создание максимума условий для реализации способностей, склонностей, интересов учащихся. 

Такой подход дает возможность оптимально включить в процесс обучения и воспитания каждую конкретную личность, будь то воспитатель или воспитанник.

Я поставила цель: работать над целостным развитием личности ребенка с учетом его индивидуального комплекса.

Целостность воспитательного и развивающего воздействия на ребенка предполагает системность, т.е. целенаправленное взаимосвязанное взаимодействие в следующих направлениях:

-физическое развитие детского организма, сохранение и укрепление здоровья ребенка; 

-развитие основных психических функций и процессов, развитие интеллектуальных сил и способностей; 

-развитие умений, воспитание культуру поведения и общения, культуры досуга. 

-воспитание нравственно-волевых качеств личности и формирование нравственного поведения. 

Моя работа с классом имеет установку на формирование целостного взгляда детей на окружающий мир. Взаимоотношения находятся в состоянии непрерывного развития, поэтому в процессе работы она претерпевает ряд изменений, дополнений, подвергается корректировке. Я постоянно совершенствую свою деятельность, ищу новые формы, пробуждаю инициативу, бужу сомнения, но никогда не оставляю равнодушных, так как в центре внимания – ребенок, его настроение, его здорЧтобы учебно-воспитательный процесс перешел на качественно новый уровень, я в своей повседневной работе придерживаюсь следующих принципов:

-от каждого по возможностям;

-создание максимума условий для реализации способностей, склонностей, интересов учащихся.

Такой подход дает возможность оптимально включить в процесс обучения и воспитания каждую конкретную личность, будь то воспитатель или воспитанник.

Я поставила цель: работать над целостным развитием личности ребенка с учетом его индивидуального комплекса.

Целостность воспитательного и развивающего воздействия на ребенка предполагает системность, т.е. целенаправленное взаимосвязанное взаимодействие в следующих направлениях:

-физическое развитие детского организма, сохранение и укрепление здоровья ребенка;

-развитие основных психических функций и процессов, развитие интеллектуальных сил и способностей;

-развитие умений, воспитание культуру поведения и общения, культуры досуга.

-воспитание нравственно-волевых качеств личности и формирование нравственного поведения.

Моя работа с классом имеет установку на формирование целостного взгляда детей на окружающий мир. Взаимоотношения находятся в состоянии непрерывного развития, поэтому в процессе работы она претерпевает ряд изменений, дополнений, подвергается корректировке. Я постоянно совершенствую свою деятельность, ищу новые формы, пробуждаю инициативу, бужу сомнения, но никогда не оставляю равнодушных, так как в центре внимания – ребенок, его настроение, его здоровье, его радость.овье, его радость.  детях, чтобы помочь им стать взрослыми, надо принимать их как повторение своего детства, чтобы совершенствоваться самому, надо, наконец, жить жизнью детей, чтобы быть гуманным педагогом»(Ш. А. Амонашвили)

анн«Надо видеть себя в детях, чтобы помочь им стать взрослыми, надо принимать их как повторение своего детства, чтобы совершенствоваться самому, надо, наконец, жить жизнью детей, чтобы быть гуманным педагогом»(Ш. А. Амонашвили)

ым педагогом»(Ш. А. Амонашвили)