"Со 2 класса учу детей создавать проекты поэтапно. Я консультирую, координирую работу учащихся, стимулирую их деятельность. Главный принцип – от простого к сложному. Исследовательская работа возможна и эффективна на добровольной основе. Ребят волнуют самые разные проблемы. Тема должна быть оригинальной, с элементами неожиданности, необычайности. Темы разнообразны, например, «Будем помнить их имена!», «История страны в судьбе человека», «Жители Урала и их фамилии», «Славянский образ Бабы – Яги, отражённый в волшебных сказках», «Земля – наш дом, не будем мусорить в нём», «Вся правда о шоколаде» и другие. В подготовке, оформлении участвуют не только ребята – авторы проектов, но и все учащиеся класса, родители. За эти два года ребята узнали: · какие герои – прадеды и прабабушки – ветераны ВОВ живут рядом с ними; · историю происхождения своей фамилии; Познакомились с ветераном ВОВ Никитиным Александром Алексеевичем, его семьёй. Оказывается, его отец, Никитин Алексей Миронович – полный Георгиевский кавалер. Даже в краеведческом музее такой информации нет. Мы обещали подарить музею все материалы про эту семью. Узнали историю солдатского георгиевского креста, про полевую почту России, вреден или полезен шоколад и т. д. Результатами совместной исследовательской деятельности стали - сочинения на темы «Что расскажет семейный альбом», летопись класса «Будем помнить их имена!», брошюра «Ордена и медали Отечественной войны», буклеты, альманах «Сказки про Бабу – Ягу», создание генеалогического древа семьи, коллективная работа из пластилина «Красавица Баба – Яга», изучение литературы, посещение библиотеки, музеев, интернет - ресурсы, работа с энциклопедиями, анкетирование одноклассников, их родителей, учителей и соцопрос жителей города. Ученики, чьи работы оказываются наиболее успешными в школьной НПК, получают право на участие в городской научно-практической конференции. Ученики моих классов ежегодно принимают участие и в городских, областных и всероссийских конференциях. " Учащиеся достигают высоких результатов: Научно-исследовательская деятельность для учащегося особенно значима тогда, когда он видит результаты своего труда.