Основная  цель деятельности психологической  службы направлена на реализацию взаимосвязи между успешным обучением школьников и уровнем их  психического развития.

         По мнению  исследователей,  у 70% учащихся  начальной  школы  можно обнаружить нарушения  процессов организации внимания, целенаправленной учебной деятельности, умения  учиться.

         Только 30% детей, приходящих в 1 класс, имеют сформированную психологическую  готовность к обучению.

Л.С.Выготский писал, что обучение может иметь в развитии отдаленные, а не только ближайшие последствия. Обучение  может идти не только вслед за развитием, но и может идти впереди развития, продвигая  его дальше и вызывая в нем новообразования.