Через процесс межличностных отношений у человека появляется возможность понять себя и других людей, оценить их чувства и действия, а это, в свою очередь, приводит к возможности реализовать себя и свои возможности в жизни и занять свое место в обществе. Следовательно, общение или вступление в межличностные отношения — важнейший фактор формирования личности, один из главных видов деятельности человека, устремленный на познание и оценку самого себя через посредство других людей.

 Системе межличностных отношений школьников с нарушением интеллекта присущ ряд особенностей:

а)  сравнительно с нормой низкий уровень активности отношений;

б) затрудненность процесса формирования отношений из-за недоразвития психических свойств и процессов, пониженной потребности в общении, недоразвития познавательной деятельности и эмоционально-волевой сферы;

в) сравнительно элементарная мотивация отношений;

г) недостаточно осознанный характер отношений и их регуляции;

д) нарушение избирательности отношений.

            Мною разработан комплекс упражнений, как часть тренинга, которые могут использовать как педагоги-психологи, так и классные руководители начальных классов.

•          Цель:
• 1. создать условия для сплочения коллектива;
• 2. предоставить каждому ребенку возможность проявить себя,
• 3. пережить ситуацию сотрудничества, взаимоподдержки;
• 4.  выявить потенциал каждого ученика.