Цель:

• познакомить с понятием «составная задача»; научить отличать составные задачи от простых, записывать условие составной задачи в форме краткой записи;
• развивать умение моделировать условие задачи с помощью схемы-модели, выявлять отношения между величинами, вести поиск решения задачи; развивать вычислительные навыки, внимание, наблюдательность, сообразительность, абстрактное мышление, положительную мотивацию к обучению;
• воспитывать интерес к урокам математики.

Оборудование: презентация, смайлики, таблицы-опоры краткой записи задач, схемы-модели, карточки.

ХОД УРОКА

Слайд №1.

1.     Организационный момент.

Начинается урок.
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давайте
И на уроке не зевайте.

Слайд №2. (пословица: "Век живи – век учись".)

Учитель: Как вы понимаете эти слова?
(Варианты ответов детей.)
Учитель: Хотите сегодня чему-нибудь научиться?
Дети: Да.
Учитель: Хорошо, приступаем к работе.
(Дети записывают в тетрадях число.)

Учитель: А сейчас покажите мне ваше настроение на начало урока. (дети показывают смайлики).