Родители часто занимают неверную по­зицию в отношениях с детьми. Причи­ны неэффективного отношения – педагогическая и психологическая неграмотность ро­дителей, их личностные проблемы и особенности, влияние особенностей общения родителей на отношения с ребенком, неправильное воспитание детей. Искажения родительского отношения могут быть исправлены с помощью психо­логической коррекции, но необходимо проведение своевременной профилактической работы с родителями. Психопрофилактическая работа с родителями в детском саду и в школе может проводиться в следующих формах: индивидуальные консультации для родителей по результатам психодиагностики развития детей (в начале и в конце учебного года); групповые консультации для родителей на определенные темы (1 раз в месяц); родительские собрания; группы встреч (цикл занятий «школа для родителей» - 2 раза в месяц); оформление стендов для родителей; анкетирование родителей; организация открытых просмотров для родителей (открытые уроки, занятия, концерты, спектакли). Дети хотят быть услышанными и понятыми. Часто родители говорят ребенку: «Перестань говорить глупости», «Не занимайся ерундой» и др. Отброшенные проблемы редко бывают решенными про­блемами. Если родители будут отмахиваться от вопросов ребенка, игнорировать его интересы и увлечения, то скоро он научится обсуждать свои проблемы и чувства вне родитель­ского дома. Блокирование потребности в общении с наиболее близкими людьми служит источником психичес­кой травматизации. Если родители не содействуют ребенку в овладении социальными нормами, он оказывается в ситуации дезориентации. Все эти факторы являются предрасполагающими для развития неврозов, аффективных реакций, патологических нарушений по­ведения. Это наиболее опасно в подростковом возрасте, когда происходит интенсивное формирование характера и основные его свойства обостряются. Блокирование потребности в эмоциональной поддержке приводит к появлению тревожности, нервного напряжения у детей и подростков.