Урок – суд над В. И. УЛЬЯНОВЫМ (ЛЕНИНЫМ).

                                                                               Эпиграф:  

                                                                            Гений и злодейство

                                                                            Две вещи несовместимые?

                                                                         А.С. Пушкин «Моцарт и Сальери».

Тип урока: комбинированный. Форма урока: ролевая игра (урок-суд)

Цели урока:

1.        Провести работу по сопоставлению различных точек зрения на деятельность В.И. Ленина в 1918 г.

2.        Научиться формировать и аргументировать свои выводы, приводить оценку исторических событий известных в исторической литературе.

3.        Сформировать навыки построения самостоятельных умозаключений.

Задачи:

- Усвоение  новых знаний о стране, расширение кругозора учащихся;

- Формирование умений работы с дополнительной литературой, историческими источниками; обработка и систематизация материала.

- Восприятие опыта других эпох, уважение прав человека, иных точек зрения, уважение к  историческому прошлому своего и других народов.         Оборудование: портрет Ленина, пара его сочинений. На слайдах портреты выступающих со стороны защиты и обвинения.

Основные  этапы  урока:

Подготовительный  этап: Учитель выбирает тему, определяет цели и задачи урока, доводит их до сведения   учащихся. Распределяются роли (судьи, секретаря, присяжные, прокурор, адвокат, свидетели).  Даются рекомендации по дополнительному чтению. Ребята  работают  как индивидуально, так и в учебных микрогруппах или учебных парах.

На подготовительном этапе игры учитель выступает в роли инструктора: в ходе индивидуальной работы заслушивает и корректирует каждое выступление Готовить выступление с позиции обвинения и защиты одного и того же человека ребятам интересно: возникает необходимость рассмотреть изученный материал с различных позиций, аргументировать свою точку зрения. В сложном процессе отбора материала для выступления школьники учатся уважать труд своих одноклассников и их мнения. 

Вводный этап. Учитель проводит мотивацию деятельности, акцентирует внимание участников на актуальности и значимости темы. 

Основной  этап.   Игра  проходит  по намеченному  плану. Учитель выполняетроль ведущего либо передает эту роль судье и присутствует на уроке в качестве присяжного или наблюдателя. 

Оценочный  этап.  Организуется  рефлексия. Учащиеся получают анкету и заполняют её. В анкете выражают пожелания и свое мнение об уроке.