"Описание материала:

Предмет «Технология» может быть интегрирован с любым предметом или рядом предметов в рамках комплексного проекта, позволяющего оценить готовность обучающихся к применению полученных знаний в реальном времени и пространстве, как отклик на вызовы и потребности сегодняшнего дня. В условиях сокращения учебных часов на его изучение, выход можно найти в организации совместных проектов в системе дополнительного образования с интеграцией с другими учебными предметами. В качестве примера предлагаю познакомиться с одним из проектов на этнокультурологической основе. Гипотеза: «Интеграционное взаимодействие универсальных учебных действий, приобретенных в образовательной области «Технология» со знаниями МХК, Страноведения и навыками разговорной речи, выработанными на уроках иностранных языков позволят создать особое образовательное пространство, в котором найдется место обучающимся с различным уровнем обученности по данным предметам.

Это повысит их самооценку и мотивирует к дальнейшему совершенствованию. Проект: «Организация обеда для иностранной делегации» в рамках школьной предметной недели иностранного языка. Цель: Стимулирование познавательной активности учащихся к изучению элементов материальной культуры и традиционных ценностей народов: русского и носителей изучаемого иностранного языка для установления диалога культур.

Задачи:

1. Вовлечение детей в аутентичное культурное пространство народов: русского (родного) и носителей иностранного языка.

2. Установления диалога культур, поиск общего в предметной бытовой культуре и культуре общения (в данном мероприятии русской культуры и культуры народов Великобритании).

3. Создание предметной среды, эстетически и эмоционально воспроизводящей культурный аутентичный фон для развития дальнейшей практической деятельности.

4. Имитация традиционной этнокультурной деятельности, как русского, так и народов-носителей языка в быту с расширением лексики по теме «Кулинария», «Костюм».

5. Выявление причинно-следственных взаимосвязей между образом жизни и его изменением и изменением языка.

6. Новый уровень понимания языка через эмоционально-чувственный отклик от прикосновения к культурным ценностям традиционной материальной среды.

7. Получение предметных и личностных результатов по итогам проведения мероприятия, их анализ и планирование дальнейших шагов в развитии обучающихся.

Предварительная подготовка (технология) Часть участников одета в русские народные костюмы и костюмы народов Великобритании. Часть на современных костюмах прикрепляет символику, говорящую о принадлежности и идентификации с предоставленной ролью. Костюмы разрабатываются по эскизам народных костюмов на занятиях дополнительного образования. Изучаются история национальных кухонь на уроках кулинарии и самостоятельно, оформляется выставка докладов и рефератов исследовательской направленности. Предварительная подготовка (иностранный язык, МХК) Готовятся презентации, диалоги с переводом, вопросы по теме: «Блюда, этикет, одежда, достопримечательности, обряды, традиции и др.». Распределяются роли.