Актуальность

-          Отсутствие в школьном учебном плане отдельного учебного предмета «Экономика»;

-              Ограниченная информация в теории и практике школьного обучения  и научно - методических разработок изучения экономики домашнего хозяйства;

-               Потребность общества в экономической подготовке молодежи к самостоятельной трудовой жизни.

Условия успешности обучения

  Проблемное изложение учебного материала;

   Познавательная активность;

   Связь обучения с жизненным опытом ребенка;

   Организация обучения как деятельности (игровой, трудовой).

Ведущие идеи разработки

- усиление направленности  содержания на комплексное осуществление трех основных функций: образовательной, воспитательной и развивающей;

- повышение информативной емкости каждого урока за счет максимального насыщения содержания при сохранении его доступности;

- подача материала укрупненными блоками, усиление роли обобщения в процессе изучения материала с опорой на жизненный опыт учащихся, проведение обобщающих уроков;

- расширение применения дедуктивного подхода там, где он оказывается особенно эффективным;

- усиление межпредметных связей;

- улучшение отбора упражнений с тем, чтобы минимумом упражнений решать больший круг учебно-развивающих задач;

- применение алгоритмических указаний в процессе обучения;

-  использование информационно-коммуникационных  технологий;

- формирование общеучебных умений  и навыков;

- концентрация внимания на усвоении ведущих понятий, умений и навыков