Происходящие политические процессы  в мире потребовали активизировать работу по патриотическому и гражданскому воспитанию подрастающего поколения и выдвинули ряд важных, качественно новых задач по созданию экономически развитого, цивилизованного, демократического государства, обеспечивающего конституционные свободы, права, обязанности его граждан с полной гарантией их правовой и социальной защищенности. Это предполагает необходимость формирования у граждан, и, прежде всего, у юного поколения, высоких нравственных, морально-психологических и этических качеств, среди которых важное значение имеют патриотизм, гражданственность, ответственность за судьбу Отечества и готовность к его защите.

В связи с этим значительно возросла роль образовательных учреждений, в рамках которых происходит духовно-нравственное становление детей и молодежи. Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского общества, его сплоченности, перед лицом внешних и внутренних вызовов, в укреплении социальной солидарности, в повышении уровня доверия человека к жизни в России, настоящему и будущему своей страны. Все большее распространение приобретает  взгляд на патриотизм как на важнейшую ценность, интегрирующую не только социальный, но духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-исторический и другие компоненты К числу определяющих принципов патриотического воспитания относится признание социальной значимости патриотизма, необходимости создания реальных возможностей и осуществления целенаправленных усилий для его развития у детей и молодежи. Являясь важным аспектом духовной жизни страны, патриотизм связан с историческим прошлым, обращение к которому позволяет понять корни этого исторического феномена, но и дает возможность прогнозировать направление его развития. Многие мыслители прошлого, раскрывая роль патриотизма в личностном  становлении человека, указывали на его многостороннее формирующее влияние. Так, например, К. Д. Ушинский считал, что патриотизм является не только важной задачей воспитания, но и могучим педагогическим средством: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями».