Мультимедийная разработка учебного занятия по теме "Звукоряд. Длительности нот" с учащимся 1 года обучения по дополнительной общеразвивающей программе "Мой друг - баян!" в рамках аттестации на I кв. категорию.

Дисциплина: Обучение игре на музыкальном инструменте.

Раздел курса:«Основы музыкальной грамоты».

Тема занятия:«Звукоряд. Длительности нот».

Тип занятия:урок открытие нового знания (изучение нового материала).

Данное занятие является четвёртым в разделе «Основы музыкальной грамоты». На предыдущем занятии по теме «Свойства музыкальных звуков» были даны основные понятия: высота, длительность, динамика, тембр. На данном занятии будут сформированы понятия о звуковысотности и длительностях нот: расположение нот на нотоносце (I октава скрипичный ключ). На последующем занятии по теме «Ритмическая организация звуков» будут систематизированы знания об основных длительностях нот и даны новые понятия: метр, ритм, размер, такт, темп. Таким образом, данное занятие подготовит мышление для изучения основных понятий, связанных с ритмической организацией звуков.

Содержательная часть занятия достаточно насыщена и способствует развитию интереса к учению, так как при подготовке занятия отбору и оформлению учебного материала уделялось большое внимание. При этом учитывались психологические и возрастные особенности учащегося. Предложенные задания носят как развивающий, так и воспитательный характер. Этапы занятия, в ходе которых чередуются различные виды деятельности, тесно взаимосвязаны между собой. Применяемые формы и методы работы на занятии позволяют не только формировать предметные знания, умения, навыки, но и создать условия для освоения учащимся универсальных учебных действий в коммуникативной, познавательной и регулятивной сферах. Занятие построено в форме диалога между педагогом и учащимся, что даёт возможность высказывать своё мнение, проявлять познавательную активность, делать выводы. Формулировка наводящих вопросов позволяет учащемуся двигаться в нужном направлении и открывать для себя новые знания. Использование на занятии презентаций оптимальным и логично, что создаёт условия для более эффективного восприятия материала и поддержания интереса к изучаемому материалу. Благодаря разнообразным формам работы в ходе занятия и частым сменам деятельности исключается перегрузка и утомляемость учащегося. Оценка деятельности учащегося проводится по ходу занятия на каждом его этапе, также учащийся имеет возможность дать самооценку при подведении итогов занятия. Оценка психоэмоционального состояния учащегося определяется с помощью цветовых символов.