Многолетняя учительская практика давно убедила каждого учителя, что нарушение дисциплины учениками зачастую «запрограммировано» самим учителем. Если ученик не знает, чем ему заняться на уроке, чего от него хочет учитель, то ждите если не неприятностей, то ученика с пустыми глазами, мысли которого витают далеко от темы нашего урока. Особенно актуально, если это дети с умственной отсталостью. Привлечь внимание таких детей помогают мастерство учителя в совокупности с новыми технологиями. Фактически все методы привлечения непроизвольного внимания и активизации познавательного интереса, так или иначе опираются на удивление. А ведь именно с удивления начинается  выбор. Можно встроить так называемые «точки удивления» и мультимедийные возможности здесь — большое подспорье.