Пояснительная записка

1.Автор работы Бганцова Людмила Николаевна, воспитатель группы продленного дня.

2.Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Подгоренская средняя общеобразовательная школа №1.

3.Дидактическая игра «Загадки старого леса». Форма: игра-путешествие.

4.Игра может быть отнесена к предметному направлению окружающий мир или общеинтеллектуальному направлению внеурочной деятельности, может быть использована для проведения клубного часа в группе продленного дня.

5.Возрастная группа: начальная школа (1-4 класс).

6.Цели и задачи игры:

1.      Актуализировать знания учащихся и расширять представления о растениях леса;

2.      Способствовать развитию наблюдательности, образного мышления, памяти;

3.      Способствовать формированию навыков установления и выявления причинно-следственных связей в окружающем мире;

4.      Способствовать формированию экологической культуры учащихся.

5.      Способствовать формированию умения осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

7.Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, карточки с фотографиями растений для оценивания работы групп учащихся, наградные знаки отличия для подведения итогов игры.

8.Содержание игры.

Участники игры объединены  ситуацией виртуального путешествия по пяти лесным станциям: «Цветочная поляна», «Ягодное место», «Травушка-муравушка», «Старый пень» и «Грибное лукошко». На каждой станции ребята должны показать свои знания о растениях леса, отгадывая загадки на слайдах и проверяя ответы. Загадки расположены соответственно  названиям станций: о цветах, о ягодах, о травянистых растениях, о деревьях, о грибах.

Для повышения мотивации деятельности учащихся педагог в начале путешествия предлагает отправиться в трех вагонах (3 команды),таким образом вводится элемент соревнования. Задача команд – первыми поднять руку и дать правильный ответ на загадку. За каждый правильный ответ команда получает карточку – фото того растения, название которого отгадали. Первое место занимает та команда, которая «сфотографировала» больше растений в лесу, т.е. набрала больше карточек за правильные ответы.

В конце игры проводится беседа о правилах поведения в лесу и значении леса для человека с использованием материалов презентации. Командам дается задание оформить альбомы по материалам «путешествия», подписав названия растений и добавив научную информацию.