Автор статьи пишет о том, что мотивационная составляющая - это психологическая основа обучения, развитие которой зависит от многих факторов, в том числе уровня сформированности высших психических функций. С другой стороны недостаточный уровень развития познавательных процессов у учащихся классов компенсирующего обучения как правило приводит к незрелости мотивационной сферы, что выступает как один из ведущих факторов, препятствующих не только усвоению образовательной программы и ее практической части, но и формированию личности, что лежит в основе неуспешности ученика. Поэтому важно в классах компенсирующего обучения проводить работу по развитию высших психических функций. Одним их видов данной работы является активизация мыслительной деятельности учащихся. Н