Интерес к учебной деятельности у умственно отсталых школьников можно формировать различными способами. Данный материал представляет собой сообщение из опыта работы по применению некоторых приемов на уроках русского языка и чтения, способствующих повышению познавательной активности учащихся, формированию и развитию учебной мотивации. Например, представлены такие приемы как: «Удивляй», «Отсроченная отгадка», «Прогнозирование», дидактическая игра, задания творческого характера (написание синквейна, стихосложение, рисование на темы литературных произведений) и другие.