Квалификационные категории предполагают, прежде всего, дифференциацию уровня сложности и качества решения профессиональных (функциональных) задач, стоящих перед работником. Они носят иерархический характер. Соответствие занимаемой должности означает, что педагог способен решать основные профессиональные задачи по своей должности на достаточном уровне. Первая и высшая квалификационные категории предъявляют более высокие требования к качеству решения профессиональных задач. Они предполагают более высокий уровень квалификации педагога.

В настоящее время огромное значение  имеют мониторингы, проводимые администрацией образовательного учреждения, а также социальным педагогом. Социальный педагог, прежде всего, проводит следующие мониторинги: Анализ количества учащихся, состоящих на учёте в КДН, ОДН; Анализ количества учащихся, состоящих на внутришкольном учёте; Анализ количества правонарушений. Затем, могут потребоваться данняе о количестве учащихся, занятых в кружках и секциях; количестве учащихся, находящихся в социально-опасном положении (неблагополучные семьи. По этим данным составляют мониторинги (за последние три года, как минимум).