Применение игрового и соревновательного метода обучения в формировании двигательных навыков и умений у младших школьников       Игровой метод – это способ организации овладения специальными знаниями, умениями и навыками, развития двигательных качеств, основанный на включении в процесс обучения компонентов игровой деятельности. Соревновательный метод – это способ, основанный на включении в данный процесс компонентов соревновательной деятельности.             Применение  игрового и соревновательного методов позволяет развивать двигательные качества и их взаимосвязи, а так же сочетать процесс развития физических качеств и формирование двигательных навыков.             В процессе обучения каждому двигательному действию выделяют три этапа: ознакомление, разучивание, совершенствование. Работа на этапах отличается по существу решаемых задач.             На этапе ознакомления с техникой двигательного действия лучше всего использовать игровые упражнения подражательного характера. Дети, подражая действиям животных, птиц и т.д., учатся определять основные характеристики движений и сравнивать собственное выполнение с заданным примером, что способствует повышению сознательности и активности детей в процессе обучения. Например, игра в снежки помогает освоить технику метания мяча на дальность и в цель, изображая лошадку – ребёнок учится танцевальному упражнению – шаг галопом.              На этапе разучивания двигательного действия в процессе обучения упражнения в игровой форме применяются для повышения интереса к изучаемому действию. Самое важное – сформировать у детей представление  о значении данного двигательного действия в жизни человека. Так при обучении техники прыжка в длину с места, ученику в игре предлагают стать зайцем, который хочет, спасаясь от волка, перепрыгнуть ручей. Появляется мотив  обучения. В этой ситуации дети боле внимательны и активны.             Соревновательный  метод формирует у детей способность применять двигательное умение в условиях ограничения времени и большого эмоционального напряжения, что довольно часто встречается в различных жизненных ситуациях.             Игровые и соревновательные методы ценны тем, что они дают возможность моделировать условия выполнения двигательных действий, встречающихся  в жизни.         Проведение открытых уроков для родителей               Эффективное обучение двигательным действиям, соревновательным и игровым методам  младших школьников проходит в условиях открытых уроков для родителей детей (хотя бы раз в три месяца). Цель этих уроков многогранна: развитие массовости физической культуры и спорта среди школьников и их родителей. Демонстрация,   сдвигов в показателях физического развития, умениях и навыках  детей.   Основные задачи открытого урока для родителей:   —      научить родителей связывать домашнее воспитание с требованиями физического воспитания в школе; —      достигнуть единства педагогического и родительского влияния на детей путём практической помощи для родителей; —      показать родителям чему их дети научились; —      ознакомить родителей с показателями физического развития  учащихся; —      обеспечить комплексный подход  в реализации программы по физическому воспитанию школьников.   Ожидаемые результаты от открытых  уроков:   Приобретение родителями знаний по организации двигательного режима школьников, формированию осанки, развитию двигательны