Из опыта применения технологии личностно - ориентированного образования

      В  своей работе применяю технологии личностно - ориентированного образования. После определения индивидуальной траектории развития для каждого ученика определяю    совокупность мер педагогического воздействия для достижения намеченных целей. Скажем, проявил  ученик  5-го класса Ризванов склонности и способности к изучению математики и естественных наук, нахожу методы и способы еще больше заинтересовать  развития в этом направлении, стимулировать его дальнейшее развитие шаг за шагом.  Даю интересные задачи,  ссылки из Интернета, где можно найти интересные проблемные  задачи, предлагаю записываться в кружки по этим  направлениям, участвовать в олимпиадах, поговорю на эту тему с родителями, помогаю решать задачи, которые ученик не сможет решать сам. Последнее очень важно, когда ученик начинает серьезно заниматься с физикой  или математикой. Ведь если ученик не сможет решать несколько задач, он может потерять интерес к этому предмету. Поэтому нужно «вести» учеников по намеченной траектории развития.