При традиционной системе обучения экспериментальная работа учеников проводится по общей инструкции (репродуктивный метод) и, в основном, с одной целью: закрепить пройденный материал. Между тем, в каждом ученике живёт страсть к открытиям. Даже ученикам, испытывающим затруднения в обучении физике, нравится что-то сделать самим. Учащиеся очень хорошо понимают и запоминают ту задачу, которую они решили, выработав свою последовательность действий.

Так как проблемное обучение является важнейшим путём реализации развивающего обучения, то с целью развития детей считаю целесообразным проведение лабораторной работы, используя данную технологию обучения.

            Основная цель урока: научить учащихся различным способам измерения давления твёрдого тела на опору.

В конспекте подробно рассмотрены задачи, система универсальных учебных действий, формируемых на уроке, сценарий и этапы урока, модели выполнения опытов, знаково-символические модели решения экспериментальных заданий, варианты рефлексии и подведения итога урока, варианты предъявления домашнего задания. В приложении помещены инструкционные карточки-задания группам, опорные карточки для проверки и запоминания формул для расчёта физических величин.