Актуальность создания проекта подтверждается на практике обучения 5 класса следующими противоречиями: процесс организации самопроверки и взаимной проверки знаний на уроках математики в рамках системно-деятельностного подхода, как одной из составляющих успешности обучения в школе и недостаточной теоретической и практической разработанностью проблемы формирования самооценки и взаимной оценки у школьников.

Названные противоречия обуславливают постановку гипотезы проекта: процесс организации самопроверки и взаимной проверки знаний на уроках математики в рамках системно-деятельностного подхода, повышает самооценку учащихся, повышает их активность на уроке, способствует эффективному формированию саморазвития, самопознания, самовоспитания школьников 5 класса.