Урок осуществления полного цикла проектной деятельности

по теме «Функция».

• 1.Раздел. Функция. Тема. «Функции. Свойства и ее график».
• 2.Тип: урок осуществления полного проектного цикла проектной деятельности. Вид урока: урок-проект

ФОУД/ПД: фронтальная, групповая

• 3.Планируемые результаты урока:

Предметные: Закрепить знания, полученные при изучении темы "Функция и ее график»

¾знают определения линейной, квадратичной функции и обратной пропорциональности

¾знают свойства функций и их графики

¾по графику характеризуют функцию

¾умеют по условию пословицы построить график

¾умеют показать применение функциональных зависимости в жизни человека

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- понимают и формулируют проблему,

- формулируют самостоятельно цель и задачи для решения поставленной проблемы;

- планируют собственную учебную деятельность как самостоятельно, так и под руководством учителя;

- самостоятельно оценивают правильность выполнения действий,

- вносят необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации;

- самостоятельно контролируют свое время и управляют им.

Коммуникативные УУД:

- работают в группах: распределяют спланированные действия в соответствии с поставленными задачами;

- высказывают собственную точку зрения, ее доказывают или опровергают;

-слушают и слышат другое мнение, ведут дискуссию, оперируют фактами, как для доказательства, так и для опровержения мнения о влиянии пагубных привычек на сердце и сосуды;

Познавательные УУД:

-владеют приемами работы с чертежами;

-анализируют и оценивают информацию, преобразовывают информацию из одной формы в другую,

-строят логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Личностные УУД:

-осознание того, что функция не только предмет изучения, но и средство познания мира

-понимают значения знаний о различных видах функций, о сферах их применения в окружающем мире

• 4.Предметное содержание урока. Учащиеся описывают основные виды функций, их свойства и графики. Умеют отличать функции друг от друга. Показывают, что понимание человечеством функциональных связей и взаимосвязей между отдельными качествами жизни (добро, зло, богатство, бедность,…) послужило источником происхождения многих пословиц и поговорок, без которых наша речь была бы невыразительной и обыденной. Умеют показать, что понятие “функция” находит широкое применение в жизни.
• 5.Оборудование: ватман, заготовки для построения графиков, линейка, рисунки, фломастеры, маркеры, компьютер