Проект «Наши друзья»                                                                                  Неустроева Елена Викторовна                                                                                      учитель начальных классов                                                                                                       МОБУ СОШ №20                                                                 город  Якутск Республика Саха- Якутия Предмет: интеграция: изо+естественные циклы. Класс: 1 «в» МОБУ СОШ №20 г.Якутска. Тип проекта: творческий. Планируемый результат: ученики в парах создают никому не известное животное, используя умения и навыки рисования; представляют их классу. Оформление работы. Цель: воспитывать и развивать обучающихся в проявлении себя как личности. Задачи: Ø Учить высказывать свое мнение; Ø Учить поиску согласия, умению работать в паре на общий результат; Ø Развивать воображение, мышление, речевое творчество; Ø Создавать в классе атмосферу доверия, дружеское расположение друг к другу. Материалы: альбомный лист, цветные  карандаши, ножницы, клей. Тип групп: пары обучающихся. Время: 1 занятие.   Работа над проектом. 1 этап: погружение в проект. Сообщение темы занятия. -Здравствуйте, ребята! -Сегодня на уроке мы с вами будем фантазировать и творить. -В этом новом году якутские ученые открыли одну неизвестную планету. Они просят нас заселить ее животными. Вы согласны помочь? 2 этап: организация деятельности. -Надо придумать и нарисовать такое животное, которого никто не знает и не видел. Также придумать, как оно будет выглядеть , историю его появления на свете. Подберите ему название. -Одно условие: на нашей планете должны жить только добрые и дружелюбные животные. -Мы разбились на пары и готовы к  работе. Я хотела бы увидеть, как вы работаете совместно, помогая друг к другу. Если потребуется помощь, обращайтесь, пожалуйста, ко мне. (В ходе разбора и обсуждения проекта дети составляют план работы, делятся друг к другом своими идеями, предложениями ). 3 этап: самостоятельная работа детей. Дети в парах выполняют рисунок  животного. Обсуждают между собой те или иные элементы животного (размер, форму, окраску), выбирают совместный вариант работы. Учитель помогает в составлении проекта только по просьбе детей, корректирует последовательность работы в каждой группе. 4 этап: результаты и подготовка к презентации. Дети придумывают название своему животному, его историю появления на планете, готовятся к наглядной демонстрации проекта. 5 этап: презентация. Результаты проекта представляют на обсуждение в виде наглядной творческой работы каждой группы. Каждая группа «заселяет» своего животного на планете, представляет его всему классу. Дети рассказывают о проделанной работе, как они создавали свое творение, о своих достижениях, и о том, что делал каждый член группы. 6 этап: оценка результатов. Учитель рассказывает, как дети сжато излагали свои мысли, логически связно выстраивали историю, готовили работу. Также оценивает работы детей, анализирует проделанную работу каждой пары групп (целесообразно отметить каждого ребенка в краткой форме),  самооценки и оценки самих детей. Подводит итог всей проделанной работы. (Можно выделить несколько номинаций: «Красочный проект», «Веселый проект», «Познавательный проект», «Дружный проект», «Оригинальный проект»).