"Выдержка из материала:

"Цель мероприятия: привитие интереса к предмету, активизация мыслительной деятельности учащихся. Развитие внимания, склонности к фантазии.

"ПОНЕДЕЛЬНИК

"Агитбригада «Час занимательной математики»

"БЕСЕДА О ТОМ, КТО ПРИДУМАЛ МАТЕМАТИКУ.

"Люди начали учиться считать очень давно, еще в древнейшие времена. Одни ловили рыбу, другие охотились, а потом обменивались добычей, хотя считать они еще не умели, но могли точно установить, правильно ли совершили обмен. А делалось это следующим образом: сколько рыбы, столько и шкур; раскладывали в один ряд шкуры животных, а на них сверху другой ряд — рыбы. При таком расположении легко увидеть, что шкур и рыбы было равное количество. Прошло много времени, шли годы, возникали такие обстоятельства, когда невозможно было сравнить две группы предметов. Например, было у человека стадо коров, и захотел он узнать, большим стало его стадо через год или меньшим. Поставить в два ряда коров прошлого года и нынешнего невозможно. Как тут быть? Сделал он на дереве столько засечек, сколько у него коров; через год рядом с этими засечками сделал новые — точно одна рядом с другой — столько коров у него стало в новом году. Если во втором ряду зарубок было больше, значит, и коров стало больше, и наоборот.

"ВТОРНИК

"«Дистанционная олимпиада по информатике 8 класс»

"СРЕДА

"«Дистанционная олимпиада по информатике 9 класс»

"ЧЕТВЕРГ

"Презентация научных работ по математике

"Ребята! Мы сегодня проводим в рамках недели математики и информатики заседание научного общества. Вашему вниманию предлагаются следующие работы: «Решение и преобразование нестандартных тригонометрических выражений», «Графическое и аналитическое решение уравнений с модулем», «Математика и литература».

"Название проекта: «Решение и преобразование нестандартных тригонометрических выражений»

"Тема моей работы «Решение и преобразование нестандартных тригонометрических выражений» включает в себя разделы: история тригонометрии, использование неравенств Коши, Бернулли и Коши-Бунековского, замена переменных, использование свойств функций, входящих в уравнение и неравенства, применение векторов при решении тригонометрических уравнений и неравенств, тригонометрические уравнения и неравенства с параметрами.

"Тема, выбранная мною, является наиболее сложной и интересной из курса математики.

"Название проекта: «Графическое и аналитическое решение уравнений с модулем»

"Тема моей работы «Графическое и аналитическое решение уравнений с модулем» считалась и считается наиболее сложной в школьном курсе математики и очень часто встречается на централизованном тестировании. И именно поэтому я выбрала данную тему. Цель моей работы: найти все возможные способы решения уравнений с модулем и выбрать для решения наиболее рациональные способы.

"Наиболее известные способы решения — это метод равносильных переходов, метод промежутков и метод решения уравнений с параметрами.

"Название проекта: «Математика и литература»

"Цели моей работы состоят в следующем:

1. "Увидеть связь между такими, казалось бы предметами, как математика и литература.
2. Узнать о том, как литература «прославляет» математику.
3. Еще раз понять всю значимость математики.

План:

1. Использование математики в древнерусской литературе.
2. Математика в загадках.
3. Математические сказки.
4. Математические задачи, встречающиеся в литературных произведениях.
5. Математические задания в литературных произведениях с «подвохом».
6. Математические ошибки в литературных произведениях.
7. Стихотворения о геометрических фигурах.
8. Сказка и стихотворение о пользе владения математикой.

Значимость работы:

На мой взгляд, работа достаточна значима, так как математика действительно важный предмет. И свою популярность она получила не только среди ученых, но и среди читателей литературных произведений, постоянной гостьей которых является математика. В этом можно убедиться, ознакомившись с этой исследовательской работой.