«Умейте открыть перед ребенком в    окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед ним всеми цветами радуги.»

                                                                                        (В.А. Сухомлинский)

 

Постановка проблемы.

Имея немалый опыт работы в дошкольных учреждениях, мы, совместно с коллегами, пришли к выводу, что в последнее время не все дети старшего возраста могут ответить на такие элементарные вопросы: Как называется город в котором ты живешь? На какой улице? Знаешь ли ты название микрорайона, где находится твой дом? На какой реке стоит наш город? Как выглядит флаг России? Какие праздники ты знаешь, в том числе и народные? Проанализировав эту проблему мы и решили написать данный проект.

Нас действительно тревожит пренебрежительное отношение подрастающего поколения к национальной культуре и историческому прошлому народа, отсутствие здоровой национальной гордости.

Гражданско-патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев в воспитательной работе. Ответ на вопрос, что такое патриотизм? В разные времена пытались дать многие известные люди нашей страны. Так, С.И.Ожегов определял патриотизм как «…преданность и любовь к своему Отечеству и своему народу». Г.Бакланов писал, что это «… не доблесть, не профессия, а естественное человеческое чувство».

В последнее время появился термин «новый патриотизм», который включает в себя чувство ответственности перед обществом, чувство глубокой духовной привязанности к семье, дому, Родине, родной природе, толерантное отношение к другим людям. Формирование личности ребенка начинается с воспитания его чувств через мир положительных эмоций, через обязательное приобщение к культуре, обеспечение духовной и интеллектуальной пищей, в которой он так нуждается.

Врач и педагог М. Монтессори в своей книге «Дом ребенка» еще в 1915 году писала: «Главное в работе с детьми 3-7 лет – воспитание чувств, т.е. динамика от чувств к идеям.

Дошкольное детство – важнейший период становления личности человека, когда формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе, культуре. Это благоприятный возраст для развития высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма.

Воспитание детей и молодежи в современном российском обществе происходит в условиях экономического и политического реформирования, в ходе которого существенно изменилась социокультурная жизнь подрастающего поколения, принципы функционирования образовательных учреждений, средств массовой информации, молодежных объединений и организаций. Социально-экономические инновации в период становления российской государственности вызвали определенное социальное расслоение, снижение жизненного уровня, ценностную переориентацию в молодежной среде.

Сегодня, когда правительство озвучило государственно-общественный заказ образовательным учреждениям на формирование новой личности («Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года», «Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации», «Федеральная целевая программа развития на 2006-2010 годы» и др.) становится ясно, что ключевыми характеристиками такой личности должны стать, прежде всего, ее духовность, гражданственность, патриотизм, социальная активность, свобода и т.д.

Задача системы образования сегодня не только формирование индивида с широким кругозором, с высоким уровнем знаний, но и духовной личности, от интеллектуального, политического, культурного уровня которой во многом зависит будущее общества и России в целом.

 

Проведя анализ существующей проблемы (педагогическое наблюдение, беседы и анкетирование детей, родителей, сотрудников ДОУ), получили следующие результаты:

 

 

1. 20% - высокий уровень

   45% - средний уровень

   35% - низкий уровень

    

    2. Анкетирование родителей раскрыло неосознанность ими важности нравственно – патриотического воспитания, недостаток времени занятий с детьми по ознакомлению с нашим городом, с историей нашего народа, района и многим другим.

    

             3. Анкетирование педагогов показало, что в основном ими используются традиционные методы нравственно - патриотической работы, практически нет поиска и внедрения новых, кроме этого, уровень квалификации молодых педагогов – низкий.

    

   Учитывая важность проблемы мы решили написать этот проект. Думаем, что благодаря нашему проекту дети овладеют новыми знаниями и достигнут оптимального уровня в своем образовании и развитии.

    

    

    

    

    

    

    

    

    

   Цель проекта: создание модели нравственно – патриотического воспитания в образовательное пространство ДОУ.

    

   Задачи.

• осуществить диагностические мероприятия у старших дошкольников на начало и конец учебного года;

• разработать план по нравственно – патриотическому воспитанию;

• провести на базе ДОУ семинар – практикум и деловую игру для педагогов, а так же педагогический тренинг для родителей и круглый стол для педагогов и музейных работников по обмену опытом;

• организовать цикл экскурсий в музей и выставки нашего города;

• пополнить библиотечный фонд по нравственно – патриотическому воспитанию;

• повысить уровень детей по нравственно – патриотическому воспитанию.

   

  Методы реализации проекта.

  Проект рассчитан на  1 год в 3 этапа.

  В проекте участвуют:

• заведующая ДОУ;

• старший воспитатель;

• психолог;

• воспитатели старших групп;

• воспитатели других ДОУ;

• медицинский работник ДОУ;

• родители;

• музейные работники школы №203;

• музейные работники;

• музейный работник Е.В. Тараненко.

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

Вид деятельности

Место

проведения

Сроки

Ответственные

Подготовительный этап

Создание творческой группы, изучение методической литературы, планирование работы

ДОУ

Август

Ст. воспитатель

Программно – методическое обеспечение для организации нравственно - патриотического воспитания

ДОУ

Август –

сентябрь

 

Зав. ДОУ

 Ст. воспитатель

 

Создание в группах предметно – развивающей среды, обеспечивающей организацию качественного восприятия детьми информации о патриотизме

ДОУ

Сентябрь

Воспитатели ст. групп

Проведение диагностических мероприятий на начало года, среди детей, родителей, воспитателей старших групп

ДОУ

Сентябрь

Ст. воспитатель

воспитатели ст. групп

Установление сотрудничества со школой – музеем №203

ДОУ

Школа №203

Сентябрь –

октябрь

Ст. воспитатель

воспитатели ст. групп

завуч

Установление сотрудничества и заключение договора на консультативную деятельность с зам. директора музея истории развития в г. Новосибирске и Новосибирской области Е.В. Тараненко

ДОУ

Октябрь

Ст. воспитатель

воспитатели ст. групп

Е.В. Тараненко

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вид деятельности

Место

проведения

Сроки

Ответственные

Основной этап

Разработать и утвердить план взаимодействия со школой – музеем №203

ДОУ

Школа №203

октябрь

Ст. воспитатель

Завуч школы

Разработать и утвердить план взаимодействия с Е.В. Тараненко

ДОУ

 

Август –

сентябрь

Ст. воспитатель

Зав. ДОУ

Проведение семинара – практикума для воспитателей «Теоретические основы патриотического воспитания»

ДОУ

Ноябрь

Ст. воспитатель

воспитатели ст. групп

Проведение деловой игры для педагогов «История, традиции и культура народов России»

ДОУ

Декабрь

Ст. воспитатель

воспитатели ст. групп

Проведение смотра конкурса «Лучший уголок краеведения»

ДОУ

 

Январь

Ст. воспитатель

воспитатели ст. групп

Рекомендации для воспитателей младших групп по нравственно - патриотическому воспитанию

ДОУ

Январь - февраль

 

Воспитатели ст. групп

 

Организация информационных уголков для родителей

ДОУ

Ежеквар-

тально

Воспитатели ст. групп

Организация и проведение педагогического тренинга для родителей «Патриотическое воспитание»

ДОУ

Февраль

Ст. воспитатель

воспитатели ст. групп

Организация и проведение совместного с родителями и детьми туристического похода в сосновый бор

Сосновый бор

Февраль – март

Воспитатели,

родители,

мед. Сестра

Организация и выезд совместно с родителями и детьми цикла экскурсий:

·        художественный музей;

·        музей игрушки;

·        краеведческий музей;

·        по городу (ознакомление с историей города, памятниками архитектуры и зодчества)

·        музей боевой славы школы №207

·        музей Калининского района школы № 203

·        музей истории развития г. Новосибирска и Новосибирской об-ти

Музеи

школа

1 раз в месяц

 

 

 

Зав. ДОУ

 Ст. воспитатель

Воспитатели ст. групп

 

 

 

 

 

Родители

Музейные работники

Проведение круглого стола по обмену опыта между педагогами и музейными работниками школы №203 по данной проблеме

Школа

Март -апрель

Ст. воспитатель

Воспитатели ст. групп

Муз. работники

Заключительный этап

Открытые просмотры «Мастер классов»:

·        занятие «Мой город»

·        занятие «мой дедушка - герой»

·        занятие «детский Сад на Родниках»

ДОУ

Апрель – май

Ст. воспитатель

Воспитатели ст. групп

Воспитатели других ДОУ

 

Проведение диагностических мероприятий на конец года среди детей, родителей и педагогов

ДОУ