Тема проекта

Создание детского журнала «Ералаш»

Предмет, класс

Литературное чтение 2 класс УМК «Школа России»

Краткая аннотация проекта

Данный проект посвящён созданию детского журнала. Проект предполагает организацию издательской деятельности в классе. В ходе реализации проектной задачи учащиеся приобретают навыки проектной, организаторской деятельности. Развивают навыки самостоятельного поиска необходимого материала с помощью информационных технологий. Развивают коммуникативные, аналитические способности. Знакомятся не только с основным материалом учебных тем, но и получают дополнительные знания по литературному чтению, окружающему миру, русскому языку, ИЗО,  информатике. Учатся находить и использовать на практике межпредметные связи. Проект является личностно-ориентированным, т. к. предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся с различными интересами и способностями, а так же исследовательским и  творческим.

Цели проекта:

• расширение кругозор чтения в сфере детской периодической печати; 
• знакомство с техникой создания журналов; 
• создание условий для проявления творческих способностей и выражения интересов через создание проекта собственного журнала. 

Задачи проекта: 

• вызвать интерес у учащихся к детским журналам; 
• формирование умения творческого подхода к решению поставленной задачи; 
• развитие навыка самостоятельности, активности; 
• развитие коммуникативных навыков работы в группе; 
• развитие умения выступать перед аудиторией; 
• воспитание культуры труда, формирование навыков аккуратности в работе; 
• воспитание активности и творческого мышления. 

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта: 

Материалы на печатной основе: толковый словарь, детские периодические издания. 
Интернет-ресурсы: поисковая система Яндекс, каталог детских журналов. 
Другие ресурсы: для успешного проведения проекта необходимо организовать посещение школьной и городской библиотек, киосков Роспечати и книжных магазинов. 

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

·         личностные:

1.   осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения;

2.   формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя;

3.   восприятие литературного произведения как особого вида искусства;

4.   эмоциональная отзывчивость на прочитанное.

·         метапредметные:

1.   освоение приёмов поиска нужной информации;

2.   освоение правил и способов взаимодействия с окружающим миром;

3.   формирование представления о правилах и нормах поведения, принятых в обществе;

4.   на практическом уровне осознание значимости работы в группе и освоение правил

групповой работы.

·         предметные:

1.   формирование необходимого уровня читательской компетентности;

2.   умение самостоятельно выбирать интересующую литературу;

3.   осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности

Конкретный ожидаемый результат:

1.   учащиеся смогут ориентироваться в разнообразной детской периодике;

2.   познакомятся с профессиями, участвующими в создании журнала;

3.   смогут ориентироваться в рубриках детских журналов;

4.   получат представление о ценности детских периодических изданий для развития кругозора,логики, ума и творческих способностей;

1. смогут проявить свои творческие способности и познавательные интересы в процессе

создания проекта собственного журнала.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Роль журнала в жизни класса, школы.

Проблемные вопросы

Как не потеряться в мире журналов?

Какой журнал самый интересный?

Как создать журнал?

Учебные вопросы

1.Люди каких профессий трудятся над создание детских журналов?

2.В чём заключается работа редактора, художника и автора журнала?

3.Какие рубрики журнала интересны и чем?

4.Что такое иллюстрация?

5.Какую информацию должен содержать детский журнал?

6.Какие типы журналов есть?

7.История детских журналов?

План проведения проекта

Подготовительный этап

1. Урок по литературному чтению по теме " Детские журналы"

2. Экскурсия в библиотеку.

3. Внеклассное занятие «Читательская конференция по страницам  детских журналов».

Поисковый этап

1.   Определяется тематическое поле с помощью учителя. Выбирают учащиеся тему проекта.

2.   Распределение учеников в группы по выбранным темам

3.   Распределение ролей в группе (главный редактор, редакторы, художник)

4.   Выбор рубрик журнала в группе.

5.   Обсуждение материалов для издания журнала

Аналитический этап

1.   Учитель ставит задачу по поиску информации что? где? как? искать.

2.   Предлагает различные источники информации и способы её получения.

3.   Формулировка задач

Практический этап

1.   Отбор материала в рубрики журнала

2.   Оформление страниц журнала

3.   Сборка страниц в журнал

Презентационный этап

Взаимооценка, самооценка.

Презентация журнала.