Целью развития творческих способностей являются качества:

- любознательность

- фантазия

- альтернативное мышление

- изобретательность

- оригинальность

- гибкость

- самостоятельность

- широта и глубина мышления

         Развитие творческих способностей – цель работы каждого учителя. Творчество оживляет познавательный прогресс, активизирует познающую личность и формирует её. Главное в педагогике творчества – не помешать расцвести «таинственному цветку поэзии» (Л.Н.Толстой) в душе ребёнка, начинающегося мастера. Способность и готовность к творчеству становятся чертой личности человека, креативностью.

         В деле воспитания и образования понятие «творчество» обычно связывается с понятиями «способность», «развитие», «личность», «одарённость». К творчеству наиболее подготовлены те дети, которые отвечают критериям одарённости:

- ускоренное умственное развитие: познавательный интерес, наблюдательность, сообразительность;

- у многих детей ранняя специализация интересов, интеллекта, эмоций;

- активность, инициативность, стремление к лидерству, настойчивость и умение достигать поставленные цели;

- хорошая память, развитые познавательные умения;

- готовность и способность к исполнительным видам деятельности.

         Особого внимания на первых этапах работы учителя по развитию творческих способностей младших школьников заслуживает именно последний критерий. Важно, что условием творчества служит нетворческая деятельность.