Тема : Правила безопасности вокруг нас.

Авторы проекта:

Воспитатель ГБОУ СОШ №2093 им. А. Н. Савельева д.о.№3

 разновозрастной группы

 Карабанова В.С.

Вид проекта

• Творческий

• Игровой

• нормативный

  Тип проекта

  *По доминирующему методу: Нормативный

• По характеру содержания: Включает ребёнка и рукотворный мир

• По характеру участия ребёнка в проекте: Ребёнок участник и исполнитель.

• По характеру контактов: Осуществляется внутри разновозрастной группы, в контакте с семьёй.

• По количеству участников: Фронтальный и групповой

• По продолжительности: Средней продолжительности.

  Участники проекта

• • Дети разновозрастной группы № 4

             (возраст детей 4-7 лет)

• Родители

• Педагог

  Сроки реализации

• С  23.03.1015 – 11.04.2015

  Актуальность

  Мой детский сад - это  не только место моей работы, но и дошкольное образовательное  учреждение, выпускником которого является уже второй мой ребёнок.  Знание детьми правил безопасного поведения в детском саду и формирование понятий о здоровом образе жизни я ставлю на первое место.

  Охрана жизни и здоровья дошкольника предполагает прежде всего исключение воздействия неблагоприятных факторов на физическое и психологическое состояние ребёнка. Огромная роль в этом принадлежит правильной организации жизни детей в дошкольном учреждении и семье, контролю за их играми и деятельностью со стороны взрослых.

  Идея проекта

  Закрепить знания детей о безопасном поведении и здоровом образе жизни через игру и творческую деятельность.

  Цель проекта

  Закрепить знание правил безопасности, для того, чтобы научиться их применять и формировать положительное отношение к здоровому образу жизни.

  Главные вопросы

• Что мы знаем о безопасности?

• Какие правила безопасности соблюдаем  дома, в детском саду, при переходе улицы, на прогулке, в лесопарке и в других общественных местах?

• Почему надо соблюдать правила безопасного поведения?

• Что надо сделать для того, чтобы научиться беречь

        своё здоровье?

  Темы занятий и цель.

  1.    Правила дорожного движения.

    Цель: Научить ребёнка действовать в соответствии с правилами.

  2.   Соблюдение правил безопасности на детской площадке.

    Цель: Решение проблемной ситуации, созданной педагогом, в процессе творческой деятельности и самостоятельное формулирование  правил  о поведении детей  на детской площадке.

  3.    Соблюдение правил поведения  в лесопарке.

   Цель: Познакомить с историей образования парка  « Терлецкий » и его особенностями. Создать условия для деятельности ребёнка, в процессе которой усвоятся нормы поведения в лесопарке.

  4.   Соблюдение правил осторожного поведения с незнакомыми людьми.

    Цель: Закрепить правила осторожного поведения с незнакомыми

  людьми. Помочь  дошкольнику  в развитии образного мышления через знакомство с литературой.

  5.   Способы укрепления организма и особенности   здорового образа жизни человека.

     Цель: Сформировать положительное отношение  к укреплению своего организма и желание поддерживать здоровый образ жизни.

  Задачи

     Познакомить с доступными способами укрепления здоровья (зарядка, овладение разными движениями).

• Продолжать учить правильному поведению  в общественных местах,  при переходе дороги, на улице,  в транспорте, в зоопарке.

• Формировать начальные представления об экологически грамотном  и безопасном поведении в природе.

• Учить соблюдать меры безопасности при обращении с острыми предметами.

• Развивать творчество , мышление, воображение.

• Обогащать словарь детей и научить их не бояться высказывать своё мнение.

• Стимулировать процесс  развития физических качеств.

• Воспитывать у дошкольников  умение безопасно существовать в окружающем мире.

• Воспитывать навыки личной гигиены.

• Воспитание чувства товарищества и взаимовыручки.

  Сбор информации

• Беседа с детьми о правилах безопасности

• Рассматривание плакатов, стендов

• Просмотр мультфильмов

• Подготовка и показ презентации «Запрещающие знаки в лесопарке»

• Работа по содержанию произведений художественной литературы

      

   Формы  организации обучения            Формы работы                     Образовательные области

                 Фронтальные                                   Наблюдение                                                         Познание                                    

  По подгруппам                                 Фото-экскурсия                                        Безопасность, (младший и                                                                                       коммуникация, познание  старший  возраст)                         Подвижные игры                    Здоровье, физическая культура                   

                                             Игры-драматизации                              Коммуникация,  социализация

           Индивидуальные                         Спортивные игры                           Здоровье, физическая  культура

                                                              Дидактические игры                  Коммуникация, познание                  

                                                        Показ кукольного спектакля         Коммуникация, социализация

                                              Коллективный  художественный труд            Труд, социализация,                

                                                                                                                        художественное   творчество

                                                               Конструирование                     Художественное  творчество

                                                         Труд в уголке природы                                     Познание

                                                                          Беседа                                  Безопасность,  познание

                                                       Чтение литературы, беседа                   Чтение     художественной               

                                                                                                                                                     литературы

                                           Самостоятельная игровая деятельность             Социализация,  

                                                                                                                         художественное  творчество

  Методы работы: Педагог учит детей действовать самостоятельно, старается не сдерживать инициативу детей, не делать за них то, что они могут сделать самостоятельно.  Занятия проводятся в игровой форме. На занятиях используются рифмованные правила поведения безопасности. Задания даются по возрастным возможностям детей.                                    

   

  Анализ информации

  Проанализировав полученную информацию, мы с детьми сделали вывод, что важно не только знать, что обозначают запрещающие и разрешающие знаки , но и соблюдать правила поведения в лесу, на дороге, знать, как себя вести с незнакомыми людьми. На примере героев прочитанных сказок, дети поняли необходимость соблюдения правил гигиены, развития физических качеств, способствующих укреплению организма. Дети поняли, как необходимо вести себя на детской площадке и  правильно одеваться в зависимости от времени года.

  План-схема проекта:Постановка цели проекта,Работа с детьми по правилам безопасности,Отражение  правил безопасности в художественной литературе,Изготовление кукол, декораций для спектакля,Показ спектакля, Изготовление

  Макета «Лесопарк»,Применение правил безопасности в жизни,Выводы

  Ответственные за этапы проекта.

      Педагог:

  *Беседа с детьми о правилах безопасности.    

  *Подготовка и показ презентации «Запрещающие знаки Терлецкого лесопарка».

   *Изготовление кукол для кукольного театра   своими руками.

   *Организация  творческой деятельности детей.

       Родители:

    *Изготовление ширмы для кукольного театра.

    *Подбор фотографий  на тему «Отдых с семьёй в летний  оздоровительный период» и применение правил безопасности в жизни.

        Дети:

      *Активное участие в творческой деятельности.

      *Инициатива в показе сказки К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха»

             для детей младшего возраста.

       

  Использование наглядного материала.

• Комплект наглядных пособий  для дошкольных учреждений и начальной школы –  Творческий центр «Сфера», Х.: Изд-во «Ранок», 2008

• «Правила безопасности для детей»

• «Если ты дома один»

• Плакат «Дорожная азбука»

• Стенд «Детям о пожарной безопасности»

• Стенд  Охраняемая природная территория –

       Лесопарк «Терлецкий»

  Использование материалов для выполнения творческих работ

  *Куклы для кукольного театра:

     Перчатки и варежки, цветная бумага, шерстяные и простые        

      нитки, картинки-наклейки, капроновые носки и колготки, вата,

      Клей «ПВА», «момент», проволока.

   *  Макет «Лесопарк»:

    Белая бумага, коричневый картон, цветной пластилин, цветные карандаши и фломастеры, краски (акварель), клей «ПВА», мох.

    *  Постройка «Дорожное движение»

   Цветные кубики «Город», цветная бумага( чёрная и белая), клей «ПВА», знаки дорожного движения.

    * Постройка «Светофор»

   Конструктор «Лего», три кубика – красный, жёлтый, зелёный

    * Снежные постройки  «Крокодил», «Снегурочка», «Заяц», «Медведь».

  Вывод

       Совместная работа над проектом по теме «Правила безопасности вокруг нас» помогает довести до сознания детей важность соблюдения правил безопасности, развивает умение общаться друг с другом, помогает в воспитании доброжелательного отношения, доверия к близким взрослым, помогает в воспитании трудолюбия и ответственности, в формировании первоначальных чувств патриотизма как общественной ценности( любви к своей семье, детскому саду, родному краю, стране, к окружающим). В процессе коллективной работы дети убеждаются, что её успех зависит от труда каждого. Труд помогает в формировании деловых и личностных отношений. Дети учатся распределять обязанности между собой.

  Педагог, взаимодействуя с родителями детей, способствует приобретению воспитанниками практического опыта, применению полученных знаний в жизни. Формируется ценностное отношение к здоровому образу жизни.

  Список использованной литературы.

  1.«Истоки» Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования.

  ( М. ТЦ «Сфера»,2011 под редакцией Л.А. Парамоновой).

   2.  З.А. Гриценко. Детская литература. Методика приобщения детей к чтению. (М. Изд. центр «Академия» 2008г)

   3. В. И. Петрова, Т.Д.Стульник «Нравственное воспитание в детском саду» Программа и методические рекомендации для детей 2-7 лет. (М. Изд. «Мозаика-Синтез» 2006)

  4. Сказки К. И. Чуковского.

  5. « Правила безопасности для малышей» Мария Манакова.

  (Ростов-на-Дону: Издательский дом «Проф-Пресс»,2010