•         заинтересовать школьников конкретным историческим случаем и его возможным исследованием;

•         стимулировать  постановку вопросов,

•         способных вывести школьников на необходимость глубокого исследования; Для этого необходимо:

•         обеспечить координированную работу исследовательских групп согласно выработанным планам;

•         обеспечить участие каждого ученика в полном цикле работы от выдвижения гипотезы и постановки исследовательской задачи до формулировки ответов,••  личностно-ориентированных технологий, которые смогут обеспечить вовлечение каждого ученика в активно-познавательный процес