Стандарты второго поколения ставят задачу сформировать компетенции младшего школьника: научить принимать решения, быть коммуникативным, мобильным, заниматься проектной деятельностью. Конечно, в начальной школе проекты - это зачастую не индивидуальная, а семейная деятельность, так как малыши ещё не умеют самостоятельно находить нужную информацию. Поэтому,  работа над проектом осуществляется под руководством учителя и родителей. 

Во время беседы с детьми о предстоящей подготовке класса к новогоднему утреннику одна из учениц задала вопрос – «А существует ли на самом деле Дед Мороз?». Я сначала даже растерялась, что же ответить этой девочке, но тут мои первоклашки все буквально взбудоражились. Они стали спорить, высказывать разные мнения, пытаться доказывать своё мнение. Оказалось, что есть в классе дети, которые категорически заявили «Никакого Деда мороза нет! Это родители нам покупают подарки.». Это обсуждение дети приняли настолько эмоционально, что я даже с трудом успокаивала некоторых. Я подумала. Ну как же так? Ведь должен же в их возрасте ребёнок хоть немного верить в чудеса. Первое что пришло в голову, что сейчас точно не надо ставить однозначную точку в этом вопросе. Но как же сделать так, чтобы конфликтов по этому поводу в классе больше не возникало. Вот тут и возникла идея проекта. Попробуем вместе с детьми найти ответ на интересующий их вопрос «Существует ли Дед Мороз?». Конечно же мне хотелось чтобы дети пока ещё сейчас верили во что-то доброе, сказочное, волшебное.