Проект урока по биология в 8 классе по теме: «Строение и работа сердца»
Предмет: | Биология |
---|---|
Категория материала: | Конспекты |
Автор: |
Шаповалова Валентина Серафимовна
|
Образовательные результаты, на достижение которых направлен урок.
Личностные результаты:
-формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению;
-формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
-формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, учебно-исследовательской и творческой деятельности;
-осознание своих интересов находить и изучать в учебнике материал, имеющий отношение к изучаемой теме;
Метапредметные результаты:
-умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи;
-умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
-умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
-умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, строить логическое рассуждение;
-смысловое чтение;
-умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
-умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
-умение оценить степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности.
Предметные результаты:
-давать определение понятиям на основе изученного учебного материала;
-осуществлять логическую операцию перехода от понятия с меньшим объемом к понятию с большим объемом;
-строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
-преобразовывать информацию из одного вида в другой и выбирать удобную для себя форму фиксации и представления информации;
-самостоятельно использовать различные виды чтения (изучающее, просмотровое, ознакомительное, поисковое);
-сравнивать биологические объекты и процессы, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения.
Тип материала: | Документ Microsoft Word (doc) |
---|---|
Размер: | 106.5 Kb |
Количество скачиваний: | 12 |