Образовательные результаты, на достижение которых направлен урок.

Личностные результаты:

-формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению;

-формирование  мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

-формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

-формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, учебно-исследовательской и творческой деятельности;

-осознание своих интересов находить и изучать в учебнике материал, имеющий отношение к изучаемой теме; 
Метапредметные результаты:

-умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи;

-умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,

-умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

-умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   строить  логическое рассуждение;

-смысловое чтение;

-умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

-умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

-умение оценить степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности.
Предметные результаты:
-давать определение понятиям на основе изученного учебного материала; 
-осуществлять логическую операцию перехода от понятия с меньшим объемом к понятию с большим объемом;
-строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
-преобразовывать информацию из одного вида в другой и выбирать удобную для себя форму фиксации и представления информации;
-самостоятельно использовать различные виды чтения (изучающее, просмотровое, ознакомительное, поисковое);
-сравнивать биологические объекты и процессы, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения.