Вода - источник жизни    «Никогда не лейте зря воды потому, что из – за её отсутствия в пустыне погибает человек». М. Цветаева    Актуальность проблемы. Дети ежедневно в повседневной жизни сталкиваются с водой. Исходя из этого, мы решили уточнить с детьми представление о том, что вода - очень ценный продукт. Она нужна всем живым существам: растениям, животным, человеку. Люди используют воду для приготовления пищи, питья, мытья рук, тела, вещей, помещения, для стирки белья, для полива растений. Для питья человеку пригодна только чистая вода - из родника, колодца, водопровода. Самая чистая вода это кипяченая вода. В морях и океанах вода горько - солёная, непригодная для питья. В водопровод вода попадает из реки: её качают сильные насосы, очищают от грязи, часть воды подогревают, поэтому в кранах течёт и холодная, и горячая вода. Получать чистую воду из реки очень трудно, поэтому её надо экономить, беречь, хорошо закрывать кран, что бы она зря не утекала. Знакомство  детей с круговоротом воды в природе.  Цель проекта: ·       Стимулирование и поддержка пытливости естественной любознательности детей. ·       Обоснование эффективности знаний о воде для формирования бережного отношения детей к воде – как ценным ресурсам природы. ·       Определение  значимости воды для жизни всего живого на Земле  Задачи проектной деятельности:  Направлять активную деятельность школьника на осознанное сохранение природы. Сформировать представление о том, что вода в природе совершает круговорот. Сформировать у детей экологические знания, культуру и бережное отношение к природе. Сформировать у детей желание рационального и бережного отношения к воде. Способствовать   формированию   представлений   о простейших связях между явлениями в природе. Активизировать представления о взаимосвязи качества воды и здоровья человека. Активизировать умственные способности детей. Дать элементарные представления о свойствах  и состояниях воды в разное время года.  Создать условия для проведения практических опытов с водой. Воспитать гуманно – ценностное отношение к природе, любовь ко всему живому. Раскрыть значение воды в жизни человека; подвести детей к пониманию, того, насколько мы  взаимозависимы друг от друга.  Задачи педагогов: Создать условия для формирования элементарных экологических знаний. Предоставить возможность осваивать знания в доступной форме. Формировать эмоционально – положительное отношение к природе. Познакомить с взаимосвязью и взаимодействием всех объектов природы. Познакомить с проблемой загрязнения водного пространства Земли, с правилами личной безопасности. Способствовать развитию бережного и ответственного отношения к окружающей природе. Создать условия для самостоятельной деятельности в рамках проекта.     В рамках проекта были составлены правила экономии воды: -Плотно закрывайте кран. -Если заметил, что из крана течет напрасно вода, закрой кран. -Когда моешь руки - не включай сильно струю. Это не мешает умыться , а воды утечет меньше. -Наливай воду в стаканчик, когда чистишь зубы. -Мой посуду в тазике, не под открытой струей. -Мой фрукты и овощи в специальной посуде, а не под проточной водой. -Мойся под душем, а не в ванне. Предполагаемый результат: Повысился уровень мотивации к занятиям; Дети имеют представление о том, что вода — одно из самых главных богатств Земли; научились понимать, что вода несет жизнь и растениям, и животным, и людям. Дети могут анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе; Дети имеют представление о переходе веществ из твердого состояния в жидкое и парообразное,  и наоборот;  устанавливают связи между средой обитания и образом жизни. У детей сформированы понятия о состоянии воды в зависимости от времени года. Дети   осознают необходимость бережного отношения к воде, как природному ресурсу. Дети применяют на практике знания о бережном отношении к воде. Дети знают свойства воды.