Данная проектная задача является диагностической  и охватывает все основные знания и умения, освоенные учащимися при изучении темы математики 2 класса в течение 1 полугодия учебного года, а также общеучебные умения (работа в малой группе  при контроле и оценке работ).

В течение первого полугодия  учебного  года обучения математике учащиеся учились составлять различные величины по заданной мерке и числу, а также выполнять действия с величинами (измерение, сложение); различные действия с числовой прямой (строить и измерять величины по указанному «шагу» - единичному отрезку).   

       Полученные в результате сравнения и измерения величин отношения моделировались с помощью различных графических моделей - чертежей, построенных из отрезков, числовой прямой и знаковых моделей - буквенных формул (равенства, неравенства, неравенства  с указанием разности), схем.

В предложенной задаче учащимся необходимо не просто продемонстрировать сформированные навыки действия с величинами и числовой прямой,  перечисленные ранее, а показать применимость известных способов действий в модельной (квазиреальной) ситуации.