Урок: Окружающий мир

Класс: 3 а

Тема урока: "Аквариум - маленькая искусственная экосистема".

Тип урока: Проектная задача

Тип задачи: Предметная рефлексивная по теме "Аквариум - маленькая искусственная экосистема".

Цели и педагогические задачи (педагогический замысел):

1.     использование предметных знаний в решении проектной задачи

2.     развитие навыков сотрудничества в малых одновозрастных группах.

3.     научить выделять главное из заданных материалов.

Знания, умения и способы действий, на которые опирается задач: Учащиеся анализируют, сравнивают, обобщают, выбирают нужное, оценивают.

Общеучебные умения

• работа в малой группе (коммуникативная компетентность): организация работы, распределение заданий между участниками группы в соответствии общей структурой задачи и возможностями участников, взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задачи, взаимоконтроль.
• работа с разными видами текстов, умение выделять существенную информацию.
• Умение решать простые задачи, при этом используют практическую и логическую значимость.
• Умения по технологии изобразительному искусству.

Планируемый педагогический результат:

• еще один шаг на пути к формированию у учащихся навыков работы во взаимодействии (распределять обязанности и время, уметь договариваться, аргументировать свою точку зрения, выслушивать мнения других членов группы и уважительно к ним относиться).
• создать проект содержания в классе аквариума.
• Сделать макет аквариума для класса.

Способ и формат оценивания результатов работы

• наблюдение за взаимодействием групп непосредственно во время выполнения работы (экспертный лист).
• публичная презентация результатов (выступление)
• анкетирование после презентации

Замысел проектной задачи.

Данная проектная задача является итоговой к теме «Экологическая система» и на уроке дети должны создать проект обретения и содержания аквариума в классе. Класс делится на 5 групп, которым дается определенная задача по проекту. Одна группа выбирает аквариум и его составляющие. Для этого требуется провести экономический расчет и выбрать наименее затратный вариант покупки товаров. Другая группа выбирает рыбок для аквариума, при этом должна учитывать неприхотливость рыбки к разным условиям содержания и сделать расчет покупки рыбок. Третья группа изучает корм рыбок, правила кормления рыбок и сделать расчет покупки кормов. Четвертая группа должна узнать и рассказать классу о пользе аквариума, возможно сочинить стихотворение об этом. Пятая группа должна сделать макет аквариума из бумаги.