Считаю важным в обучении младших детей -  формирование культурной  личности. Поэтому  стараюсь воспитать Человека с большой буквы. С этой целью  разработала и внедрила интегрированную духовно – образовательную программу для начальных классов «Развитие речи и общения «Мой мир и я»»  Считаю, что ребенок неотделим от мира. «Я хороший, значит и мир тоже хороший. Я буду творить в этом мире. Если я плохой, я переделаю этот мир. И не важно, в какую сторону». Поэтому, считаю, надо так воспитать ребенка, так сформировать его мысли, чтобы включение ребенка в диалог с миром, приобщение его к разговору с человеком и обществом, природой, наукой, искусством, было в гармонии. И здесь на помощь приходит духовное воспитание и образование – приобщение школьников к высшим понятиям бытия. В основу курса положена идея любви, добра, красоты. Программа адаптирована в течение 4 лет.  Особенность программы в том, что она объединяет не только близкие по характеру учебные дисциплины, но и те, которые далеки друг от друга. Это сближение  учебного и воспитательного процесса, которые на практике являются параллельными курсами.. Нравственные представления людей не всегда соответствуют их нравственным чувствам и поступкам. Думаю, необходимо воспитывать ребенка так, чтобы он хотел и умел им быть, то есть через чувства, переживания, эмоции, которые ребенок должен выразить в речи.  Как можно больше в речи красивых добрых слов, чтобы не осталось места для тех, которые засоряют речь, ум, мысли, порой оставляя в душе собеседника глубокую рану.   Основными задачами курса являются: выработать у учащихся позицию собственного взгляда на  окружающую действительность; учить грамотно выражать свои чувства и  мысли в устной и письменной речи; углубить знания детей об окружающем мире, способствовать развитию личностных качеств: доброты, милосердия, сопереживания, отзывчивости, чуткости, деликатности; повысить речевую культуру учащихся, их коммуникативные умения, способствовать  развитию детского литературного творчества; способствовать становлению самосознания; научить ребенка осознанно относиться к своим чувствам, к своему внутреннему миру, развить  умение управлять своими чувствами и поступками; помочь осознать понятия: Родина,  мир, труд, праздность, дружба, добро,  зло, ответственность, деликатность и другие; дать почувствовать важность и прелесть человеческих отношений, человеческой взаимности; упражнять в нравственно – этических поступках через развитие речи. Основой обучения является активное участие самих школьников в процессе приобретения информации.   Применение нравственного материала обусловлено также необходимостью развития учебной мотивации учащихся. Разработала следующую систему: введение в курс через уроки – сказки,  умение видеть и понимать людей помогают уроки вежливости, путь к красоте ведут уроки искусства, а путь к духовному развитию проходят через уроки – легенды В процессе обучения по данной программе учащиеся учатся высказывать сомнение с рассуждением, ставить серьезный содержательный вопрос, суметь оценить старания и результаты работы товарища с чувством радости и сопереживания, спланировать линию своей учебно-познавательной деятельности.  Содержание предмета  позволяет пробуждать необходимые впечатления, чувства, формировать оценки, касающиеся разных сторон жизни, где представлены все речевые действия: слушание, письмо, чтение, свободная устная речь, проводимая через нравственные проблемы, что ведет к успеху в реализации речевого и коммуникативного образования посредством культуры учения.