ДЭРЕСНЕ ТЕМАСЫ: «М» хэрефе. Дэреснен тибы: Яна материал ойрэну. Дэреснен максаты: 1. Белем буру максаты- укучыларнын «М»         хэрефенен образын формылаштыру, хэрефне язарга ойрэну.                                   2. Фикер сэлэтен устеру- укучыларнын логик фикерлэу сэлэтен ижади активлыкларын устеругэ ярдэм иту.                                       3. Тэрбияви максат- акралашу хэм коллективта хезмэттэшлек иту кунекмэлэрен формылаштыру. Жихазлау: компьютер, тема буенча призентация, хэреф рэсемнэре, сузлэр жыентыгы.                                   Дэрес барышы: I.                  Оештырып жибэру. У: Исэнмесез, хэерле кон, укучылар, укытучылар.                (укучылыр басып исэнлэшэлэр)                                 1 укучы:                       И туган тел, и матур тел                       Эткэм энкэмнен теле…. У: Элеге шигырь юлларыннан куренгэнчэ, без буген татар теле дэресе оситендэ эшлэрбез. Укучылар, игътибар итегез эле буген кон нинди матур! Без бер-беребезгэ матур итеп елмаеп дэресебезне башлыйбыз.(укучылар бер-берсенэ карашып елмаешалар). Укучылар искэ тошерик эле, без дэрестэ ничек эшлэргэ тиешь? у: - жаваплар тогэл булырга тиешь;      - анлаешлы. У: Бик яхшы! Хэр дорес жавап очен сез узегезгэ житончиклар алып барырсыз, э дэрес ахырында без аларны санарбыз. II.               Актуаллэштеру. У: укучылып эйтегез эле, без сезнен белэн татар теле дэресендэ нинди хэрефлэр ойрэндек инде. (укучыларнын жаваблары). У: «МАЛАЙ» сузен карыйк эле, МАЛАЙ сузендэ суз башында нинди аваз ишетелэ? («М» авазы). Бу аваз нинди хэреф белэн билгелэнэ. (М хэрефе белэн). Димэк бугенге дэресебезнен темасы нинди? (М хэрефе). III.           Яна теманы ойрэну. Слайд карау.(жомлэлэрне бергэлэп укыйбыз) У: укучылар эйдэгез бергэлэшеп «М» хэрефе кергэе сузлэрне кабатлыйбыз. (слайдтан карап)(соныннан тэржемэсен эйтэбез хэм икенче слайдтан дорес ме икэнен карыйбыз). КУИЗ-КУИЗ ТРЕЙД. У: укучылар мин сезгэ «М» хэрефенен рэсемен таратам хэм хэр берегезнен алдында брэр бит ята, сез шул битне аласыз урталыйга булэсез. Сез шул хэрефкэ карап  «М» хэрефе кргэн 3 эр суз уйлап табырга Бер як битендэ уйлап тапкан сузегезне язасыз, икенче уртасына тэржемэсен язып куясыз.  (2 мин. вакыт бирелэ). Язып бетергэч сез сыйныф буйлап ереп сыйныфташларыгызга узегезнен сузегезне укырга хэм язганыгызны курсэтергэ тиешь буласыз, эгэр иптэшегез дорес жавап бирсэ тэржемэгезне ачып курсэтэсез, эгэр иптэшегез жавап бирэ алмаса сез анарга булышырга тиешь буласыз. Аннан сон ул сезгэ шулай у кэш итэ. Соныннан сез битлэрегез белэн алмашынасыз хэм икенче кеше янына барарсыз. Шулай сез 3 кеше белэн эшлэргэ тиешь буласыз. Бу метод балалр киз-куиз трейд дип атала. Вакыт китте, эшлибез. У: укучылар бик эйбэт, будлы утырабыз. СЛАЙД: Дэфтэргэ матур итеп «М» хэрефен язу. Укучылар дэфтэрлэрен ачып «М» хэрефен язалар, хэм малай, матур сузен дэ язып куялар. ФИЗМИНУТКА. Фелоу зе лидер. Таймд ПА ШЭ. МЕНЕДЖМЕТ. У: укучылар мин сезгэ хэзер сорау бирэм сез шул сорауны  жилкэ партнеры белэн жавап табырга тиешь буласыз. Хэр бер партнерга 30 сек. бирелэ. Балалар бу метод Таймд Па ШЭ дип атала. Э хазер сорау: Эйтегез эле, «М» хэрефенен алфавиттагы куршелэрен. Вакыт китте. У: Жавап бирэ 2 нче остэл 2 нче номер.(Л хэрефе). Икенче хэрефнен нинди икэнен жавап бирэ 1 нче остэл 4 нче номер. (Н хэрефе). IV.           Ныгыту. Раунд тейбл. У: укучылар сезнен алдыгызда конвертлар ята, шул конвертларны 3 нче номер участнига ала да ачып андагы бирелгэн сузлэрне остэлгэ куя.Сез шул сузлэрдэн жомлэ тозергэ тиешь буласыз, барлыгы 4 жомлэ булырга тиешь. У: укучылар бу метод Раунд тейбл дип атала.Вакыт китте, эшлибез. У: Э хазер жавап бирэ 1 нче остэл 1 нче номер, х.б. V.              Дэресне йомгаклау. У: укучылар без буген дэрестэ нишлэдек? Жавап бирэ 2 нче остэл, 4 нче номер. Э Нинди хэрефне ойрэндек? Жавап бирэ 4 нче остэл  3нче номер. Сезгэ дэрес ошадымы? Йозлэрегез белэн курсэтегеэ, ошаса елмаясыз, шамаса ачуланасыз. У: Балалар э хазер житоннарыгызны саныйбыз. Буген дэрестэ сез яхшы эшлэдегез шунын эчен мин сезгэ расскараска алып килдем. VI.           Саубуллашу.