Одним из показателей качества образования является применение исследовательской деятельности в процессе обучения, что приобщает детей к методологии научного творчества.

Проникнуть в сущность вещей возможно при условии целостного подхода к объекту изучения. Иногда позабытое старое возрождается и получает как бы вторую жизнь, но в ином, более совершенном виде. Изучать в научном смысле это значит вести поисковые исследования, «заглядывая» в будущее. Воображение, фантазия, мечта, опирающиеся на реальные достижения науки и техники, является важнейшими факторами научного исследования. Ян в то же время научное изучение – это обоснованное применение предвидения, хорошо продуманный расчет. Научно изучать-вести поиск причинно-следственной связи между явлениями, фактами и событиями; не только смотреть, но видеть большое в малом.

Жизнь ставит задачи, но зачастую продуктивные идеи для их решения находятся не сразу. Тогда на помощь проходит способность исследователя предлагать новый, совершенно необычный аспект и ее рассмотрения. Научное исследование – очень трудоемкий и сложный процесс, который требует постоянного  «высокого накала». Если исследование выполняется равнодушно, то оно превращается в ремесленничество и никогда не дает ничего существенного. Оно требует максимального напряжения энергии человека, его мыслей и действий.

Приобщение учащихся к исследовательской деятельности проводится целенаправленно, начиная со знакомства с научными терминами: аналогия, аспект, гипотеза, актуальность темы, дедукция, индукция, метод исследования, категория, научная теория, научный факт, объект и предмет исследования, проблема и т.д. Под руководством учителя учащиеся изучают готовые исследовательские работы. Перед учащимися развертывается весь ход научного следования:

1.                     Обоснование актуальности выбранной темы.

2.                     Постановка цели и конкретных задач исследования.

3.                     Определение объекта и предмета исследования.

4.                     Выбор метода (методики) проведение исследования.

5.                     Описание процесса исследования.

6.                     Обсуждение результатов исследования.

7.                     Формулирование выводов и оценка полученных результатов.

Одним из основных методов исследования является математические методы, в частности статистические. Сбор, обработка количественной информации, качественная интерпретация применяются в большинстве исследовательских работ. Поэтому очень важно изучение таких тем как «Комбинаторика», «Статистика», «Теория вероятностей». Необходимо научить учащихся грамотному определению выборки, методом обработки количества информации. В практике моей работы математическими методами были исследованы использование на селе альтернативных видов топлива, методом линейного программирования определен оптимальный объем подстилочного материала для  домашних животных, вычисленамасса топлива для обогрева юрты, приспособленные к местным условиям, наиболее оптимальные  по содержанию горючих  веществ.

Исследовательская деятельность повышает качество образования. От исследовательской деятельности ребята получают творческий импульс или желание расширять их умение радоваться постоянному расширению собственных горизонтов. Исследовательская деятельность приспосабливает учащихся к жизни и дает общее развитие.