Направленность программы курса «Основы физического исследования» по содержанию  является научно-технической.  По функ­циональному предназначению программа - учебно-познавательная и прикладная; по форме организации является индивидуально ориентированной, групповой. Например, над некоторыми заданиями обучающимся будет удобней работать индивидуально или в парах, а иногда использовать и групповую поддержку.  Время реализации программы - два года. Настоящая программа разработана в соответствии с «Примерными требованиями к  программам дополнительного образования детей» (письмо Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Министерства образования и науки России от 11.12.2006 №06-1844), Письмом Комитета по образованию Администрации Волгоградской области № 3679 от 23.08.2006 г., с учетом требований Всероссийского конкурса  исследовательских работ старшеклассников им. В. И. Вернадского.            Новизна программы  состоит в том, что она включает двухступенчатую деятельность, которая может быть реализована последовательно, одна за другой, или независимо друг от друга. Первый год обучения, «Основы физического исследования», ориентирован на обучающихся, не имеющих опыта учебно-исследовательской работы. В процессе обучения они приобретают теоретические знания  явлений, физических закономерностей и процессов, у них формируются исследовательские умения и навыки, навыки публичных представлений результатов своего учебного исследования. Освоившие эту деятельность обучающиеся получают законченное представление о методике проведения физического исследования, правилах его оформления и публичного выступления. Второй год, «Основ физического исследования», предназначен для детей, получивших ранее опыт физического исследования в рамках первого года прохождения программы «Основы физического исследования» в МОУ ДЮЦ г. Волгограда или иным образом (в секциях городского научного общества учащихся,  профильных лагерях, в школьном кружке, посредством самообразования, индивидуальных консультаций и т.п.). Содержание этой программы предусматривает организацию среди детей практической исследовательской деятельности по широкому кругу проблем естественнонаучной и технической направленности. Использование программы позволяет организовать учебно-познавательную и исследовательскую деятельность среди обучающихся с учётом их реального уровня подготовленности, обеспечивает возможность создания максимально благоприятных условий для развития каждого обучающегося. Программа «Основы физического исследования» предназначена для использования в системе дополнительного образования для обучающихся 12-16 лет, склонных к творческому осмыслению физических знаний, самостоятельному поиску решения проблем, к творческой исследовательской деятельности. Педагогическая целесообразность программы. Образовательная программа разработана с учетом современных образовательных технологий, что нашло свое отражение -                   в принципах обучения: индивидуализация и дифференциация при выборе и разработке темы научных исследований, проектов и творческих работ; доступность изложения материала, рассчитанного на возраст 12-16 лет; результативность; -                   формах и методах обучения: коллективные занятия, индивидуальные консультации, участие в тематических мероприятиях; -                   методах контроля и управления образовательным процессом:  конференции, диспуты, физические турниры, презентации, интеллектуальные игры, проекты; -                   средствах обучения: Интернет-ресурсы на базе ОУ, средства библиотечного фонда г. Волгограда. Цель программы – способствовать формированию у обучающихся исследовательских компетенций в области физики. Задачи: 1.      Помочь обучающимся  овладеть процедурой физического исследования; 2.      Познакомить с возможными подходами к сбору и обработке фактического материала; 3.      Развить  у обучающимся способность аналитически мыслить, сравнивать, обобщать, классифицировать изучаемый материал; 4.      Научить правилам оформления исследовательской работы; 5.      Научить компетентно подготовить представление своей исследовательской работы; 6.      Сформировать навыки устного публичного выступления; 7.      Развить  интеллектуальную инициативность обучающихся.    Учебное исследование, предполагающее сбор и анализ физического материала,  по своей природе является уникальным, так как в его процессе изучаются разнообразные физические  явления, закономерности, процессы, требующие индивидуального рассмотрения и адресной, консультационной поддержки юного исследователя. Предлагаемая образовательная программа, ориентированная на развитие физического научного сознания подростка,  нуждается в тьюторском сопровождении и предполагает выстраивание индивидуальных образовательных маршрутов с первого года обучения.