Программа данного элективного курса по истории России предназначена для 9 класса общеобразовательного учреждения. Она составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания исторического образования в школе. Курс рассчитан на 17 часов, разработан на основе справочно-энциклопедических материалов, публицистики, хрестоматий, сборников документов.

Особенность данного элективного курса заключается в том, что он даёт учащимся расширенные исторические сведения о решающем вкладе советских людей в победу над фашизмом, о роли человека в историческом процессе. Программа ориентирована на занятия в виде лекций и практикумов, семинаров, а также в ней заложено использование следующих видов контроля: создание проектов в виде подготовки презентаций, рефератов, выставок, газет. Предполагается сочетание индивидуальной и групповой форм работы.

Полученные знания помогут учащимся глубже понять историю Великой Отечественной войны и будут стимулировать их к дальнейшему более углубленному изучению истории России.

Цели курса:

Углубление и расширение знаний учащихся по истории Великой Отечественной войны.

Задачи курса:

-развитие исторического мышления;

-формирование у учащихся понимания исторического прошлого в связи с тенденциями современного развития России и мира;

-развитие умения разграничивать процесс познания прошлого и процесс нравственной оценки деяний и поступков людей;

- воспитание устойчивого интереса к изучению истории Отечества;
- формирование у учащихся чувства гордости, уважения к предшествующим поколениям, сопричастности к судьбе страны, бережного отношения к памятникам истории и культуры;

- научить определять и объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям, давать оценку;

- овладеть умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации, умения вести дискуссию, аргументировать свой ответ;

- овладеть умениями и навыками для написания реферата и организации проектных работ.

Основные формы работы:

- анализ исторической литературы и исторических источников;

- эвристическая беседа;

- лекция;

- дискуссия;

- подготовка и обсуждение сообщений учащихся и их творческих работ;

- «мозговой штурм».

Основные формы отчетности: тетрадь с конспектами и заданиями, творческие работы.