Пояснительная записка

В решении комплекса воспитательных задач литературе как искусству словесного образа, имеющему высокую степень эмоционального воздействия на подрастающее поколение, отводится главная роль.

Факультативный курс «Сказочные традиции в русской литературе»  для  учащихся 5 класса общеобразовательной школы направлен на решение важнейшей задачи современного образования – становление гармоничной личности, воспитание гражданина, патриота своего Отечества. Образовательные задачи курса связаны, прежде всего, с формированием умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст.

Назначение курса – обучение учащихся пониманию литературы как вида искусства; сформировать умение видеть проблему и наметить пути ее решения; содействовать воспитанию эстетической культуры учащихся, формированию интереса к чтению, нравственных, гуманистических ценностей, расширению кругозора, развитию речи школьников.

Цели литературной подготовки заключаются в том, чтобы, используя возможности данного факультативного курса, способствовать формированию умений:

·                 улавливать основную эмоциональную тональность художественного текста и динамику авторских чувств;

·                 видеть читаемое в воображении, представлять себе образы текста;

·                 соединять образы, мысли, чувства, наполняющие текст, с собственным личным опытом, с пережитым в реальности;

·                 анализировать художественный текст, чувствовать красоту произведения, его идейное своеобразие и художественную форму;

·                 соотносить музыкальную, театральную, изобразительную интерпретацию текста с авторской мыслью произведения.

                  Задачи факультативного курса:

-познакомить учащихся с авторскими сказками;

- учить детей умению видеть эстетическую сторону текста и обучить их анализу   произведения;

- развивать творческое и ассоциативное мышление, воображение, письменную и устную речь;

-прививать интерес к предмету, к различным видам искусств.

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование занятий по программе

 «Сказочные традиции в русской литературе» 

№ п/п

Тема занятия

Цель

Кол-во часов

Дата

Раздел 1. Сказочные секреты. (5ч)

 

1.

Понятие о сказках.

-расширить представления детей о сказках, 
-выявить характерные особенности сказок
-воспитание доброты, любви к народному творчеству.

1

 

2.

Виды сказок, их анализ

-познакомить с различными видами сказок, 
-сформировать умение высказывать своё отношение, свои чувства к поступкам сказочных героев

1

 

3.

Структура и законы волшебных сказок.

-познакомить со структурой сказок;
-формировать умение оценивать поступки сказочных героев;
-способствовать воспитанию любви к народному творчеству

1

 

4.

Герои сказок.

Познакомить с героями народных сказок;

формировать умение оценивать поступки сказочных героев;

1

 

5.

Литературная сказка как авторское произведение Истоки народных и авторских сказок

Выявить сходства и отличия авторской сказки от народной

Сопоставление и анализ народных сказок и сказок русских писателей

1

 

Раздел 2. «А.С. Пушкин – великий русский сказочник»

 

6-7

Сказка А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане, славном сыне его Гвидоне и Царевне-Лебеди».

Знакомство со сказкой  А.С.Пушкина

Исследование сюжета, композиции, истоков, темы, образной системы сказки

2

 

 

8-9

А С Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

Знакомство со сказкой  А.С.Пушкина

Способствовать  развитию умения анализировать произведение

2

 

10-11

А С Пушкин  «Сказка о Попе и работнике его Балде»

Выявить сходства и отличия авторской сказки от народной

2

 

       

 

Раздел 3. «Что за прелесть эти сказки…» Сказочные традиции в произведениях русских сказочников .

 

 

П. П. Ершов. «Конек-горбунок». Фольклорная основа сказки.

Познакомить учащихся с особенностями стихотворной сказки;

сопоставительный анализ  с народной сказкой «Сивка- Бурка»

2

 

12

Творческая мастерская. «Сказка и сказочники» (составление групповой сказки).

-формировать умения составлять сказки, работать группой,
-познакомить с правилами группы;
-сформировать навыки группового взаимодействия

1

 

13-14

Анализ сказки В. А. Жуковского «Сказка о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея Бессмертного и о премудрости Марьи-царевны, Кощеевой дочери»..

-развивать умение выделять существенное в сказке, составлять план;
-воспитание чувства доброты, любви к фольклору.

2

 

15-16

В. И. Даль. «У тебя у самого свой ум». Сказка и пословица.

Развивать умение определять мораль в сказке;

формировать навыки группового взаимодействия. 

2

 

17-18

A.П. Платонов. «Финист—Ясный сокол»

- развивать коммуникативные навыки, способность к рефлексии, внимание, речь, воображение;
- воспитание чувства доброты, любви к фольклору.

2

 

19

Творческая мастерская.

Составление сказки по опорам.

- развивать умение составлять сказку по опорам;
-формировать навыки группового взаимодействия. 
-воспитание чувства доброты, эмоциональной культуры.

1

 

20-21

А.Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»

развивать умение выделять существенное в сказке, составлять план;
-воспитание чувства доброты, любви к фольклору

2

 

22-23

В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке»

 

2

 

Раздел 4. Современные сказочники

 

24

Л. Сидорова «Загадки времён года»,

познакомить учащихся с авторскими сказками современных писателей;

умение анализировать художественный текст

1

 

25

 С. Голубева «Серебряная подкова»

познакомить учащихся с авторскими сказками современных писателей;

умение анализировать художественный текст

1

 

26

Вернисаж рисунков к своим сказкам.

- развитие навыков группового взаимодействия, внимания, речи, воображения;
- формирование умения создавать иллюстрации к своим сказкам;
- воспитание чувства прекрасного, уважения к результатам творчества.

1

 

27-28

Творческая мастерская – подготовка и защита проектов «Создаём сборник волшебных сказок»

- развитие навыков группового взаимодействия, способности к рефлексии, внимания, памяти, речи, воображения;
- воспитание чувства доброты, взаимопомощи.

2

 

29

Конструирование сказок.

- развитие умения конструировать сказки, навыков группового взаимодействия, способности к рефлексии, внимания, памяти, речи, воображения;
- воспитание чувства доброты, взаимопомощи.

1

 

30-31

Инсценирование сказок

- развитие умения выражать эмоции соответствующего героя сказки, навыков позитивного взаимодействия;
- воспитание чувства доброты, взаимопомощи.

2

 

32-33

Создание альтернативного окончания известной сказки.

-познакомить с новым приёмом создания сказок с помощью введения нового элемента;
- развитие навыков коммуникативного взаимодействия; способности к рефлексии, речи, воображения;
- воспитание чувства доброты, взаимопомощи.

2

 

34

Итоговое творческое занятие

«Сказки наизнанку»

-развитие воображения, речи, способности к продуктивному взаимодействию, групповому сплочению, рефлексии;
- воспитание доброты, отзывчивости, чувства коллективизма.

1