Программа составлена на основе индивидуальной разработки Филипповой Марины Олеговны (2012)

Пояснительная записка

            Новые стандарты школьного исторического образования в качестве приоритетных обозначили не только задачи формирования интеллектуальных умений, исторического мышления, но также овладение методами исторического познания, умение работать с различными источниками исторической информации, развитие способностей использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни.

            Курс «История письменности и книги» способствует обеспечению условий углубленного изучения школьных курсов истории, обеспечивает интеграцию необходимой информации не только исторического, но и культурологического характера. Курс направлен на расширение знаний, полученных на уроках истории основной школы.

            Познавательный компонент курса содержит в себе ознакомление учащихся с основными этапами развития культуры народов мира посредством изучения возникновения и развития письменности и книги, знакомство с самыми знаменитыми памятниками письменности разных эпох, предметами и материалами письма.

            Цели курса:

            1) Основной целью курса является изучение истории через историю книги от начала возникновения письменности до изобретения печатной книги, что позволяет систематизировать знания учащихся об историческом пути и опыте человечества, составить представление о различных возможностях изучения исторического прошлого, а также развить навыки работы с различными типами исторической информации.

            2) Помощь учащимся в усвоении ключевых понятий, расширяющих базовые для основной школы знания.

            3) Овладение способами исследовательской деятельности.

            4) Получение практических знаний и умений по работе с письменными источниками.

            5) Развитие умений использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни.

            6) Реализация интереса учащихся к гуманитарной области образования, формирование и закрепление мотивации выбора.

            Задачи курса:

            1) Важнейшей задачей курса является формирование у школьников целостного представления о месте письма и книги в контексте всемирно-исторического процесса, привитие книжной и информационной культуры, развитие у них отношения к книге как к ценности.

            2) Приобщить учащихся к ценностям национальной и мировой культуры, научить восприятию разнообразных явлений и фактов культуры.

            3) Воспитывать уважение к истории, культуре, традициям своего и других народов.

            4) Помочь учащимся сделать обоснованный выбор профиля обучения.

            Планирование и организация учебных занятий:

            Наиболее целесообразной формой планирования и организации учебной деятельности при прохождении курса «История письменности и книги» представляется тематический блок (модуль). Тематика и содержание занятий включает три блока (два основных и один дополнительный):

            1. История развития письменности в культуре народов мира: от первых попыток передачи информации с помощью предметов (предметное письмо) до изобретения алфавита (буквенно-звуковое письмо);

            2. История книги: от рукописи до печатного станка;

            3. Материалы для дополнительного чтения.

            Содержание курса:

            Первый тематический блок - 16 тем.

            История возникновения и развития письменности от первых попыток древнего человека передачи информации до изобретения буквенно-звукового письма. Виды предметного и рисунчатого письма. Письменность Шумера и Древнего Египта. Финикийский алфавит. Развитие алфавитного письма в Древней Греции и Риме. Материалы для письма (папирус, пергамен, шелк, бумага). История знаменитых библиотек Древнего мира. История счета и записи математических символов в Древнем мире.

            Второй тематический блок - 18 тем.

            Развитием письма и книжного дела от первых рукописных книг до изобретения печатного станка. Руническое письмо. Книги и библиотеки Средневековой Европы и Востока. Начало книгопечатания в Европе. Славянские просветители и славянские азбуки. Берестяные грамоты. Русские книжники. Счет и арабские цифры. Иван Федоров.

            Третий тематический блок - тексты для дополнительного чтения.

            Материал о дешифровке древних систем письменности, очерки о самых знаменитых книгах, знакомство с понятием «исторический источник» и вспомогательными историческими дисциплинами, ссылки на web-сайты, посвященные темам курса. Содержание курса раскрывается на основе текстового материала с подбором иллюстративного ряда, контроль знаний осуществляется заданиями и различными типами тестов (множественный выбор, вложенные ответы). По итогам курса проводится контрольная работа по материалам двух блоков.

            УУД

            Предметные: формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности обучающегося, овладение целостными представлениями об историческом пути книги, умения изучать, систематизировать информацию из различных источников, умение работать с разными источниками информациями, развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого.

            Метапредметные: умение определять понятия, устанавливать аналогии, формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий, умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, умениями работать с внешкольной информацией.

            Личностные: формирование целостного мировоззрения. формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к истории, культуре, религии, традициям, понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность,