Важную роль в воспитании у детей положительного отношения к школе играют родители. Без тесной связи с семьей невозможно строить свою работу в этом направлении. Согласовывая свои действия с семьей, детский сад старается дополнить или компенсировать домашние условия воспитания. Особо важно взаимодействие семьи и дошкольного учреждения на этапе предшколы.

Педагогическое сопровождение семьи может выступать как комплекс педагогических технологий развития, поддержки и помощи семье, которые представляют собой особый вид организованного взаимодействия сопровождающих и сопровождаемых изменением ценностно-смысловых ориентаций и установок субъектов сопровождения (детей, родителей и педагогов), обеспечивающего полноценное развитие личности дошкольников в предшкольный период. Только активная двусторонняя связь может улучшить адаптацию детей к новым условиям.