Младший и средний  школьный возраст являются важным  этапом в формировании фундамента физического и психического здоровья ребенка. В этот период идет интенсивное развитие функциональных систем организма, развиваются основные черты личности, формируются характер, отношение к себе и окружающим.

 Традиционная организация образовательного процесса создает у школьников постоянные стрессовые перегрузки, которые приводят к поломке механизмов саморегуляции физиологических функций и способствуют развитию хронических болезней.

Данная работа раскрывает опыт по использованиюздоровьеформирующих и здоровьесберегоющих приёмов для использования на современном этапе работы на занятиях  в художественной школе.