Пояснительная записка.

          Изменения, происходящие в современном обществе, требуют развития новых способов образования, новых педагогических технологий, способствующих индивидуальному развитию личности, творческой инициативы, выработке у учащихся навыков самостоятельной навигации в информационных полях, формирования универсального умения разрешать проблемы, возникающие в жизни: как в профессиональной деятельности, так и в самоопределении, и в повседневной жизни.

          В материалах Концепции духовно-нравственного развития и воспитания школьников, являющейся идеологической и методологической основой Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения, определены цели и задачи современного образования: воспитание подлинно свободного, ответственного, компетентного, нравственного гражданина России. Решению данных задач должна способствовать хорошо организованная внеурочная деятельность.

         Особое внимание в ФГОС НОО второго поколения акцентируется на достижении личностных и метапредметных результатов, что и определяет специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др. Духовность и нравственность человека является основой для развития его личности. В приоритетной образовательной инициативе «Наша новая школа» отмечено, что сегодня особенно актуальной становиться задача воспитания гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину. Однако, эта задача не может быть решена без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.

    Новизна  программы состоит в том, что используя  разные техники  художественно-творческой деятельности: аппликации из гипса, бисера, стекла, бумаги, бросового и природным материалом, витраж, мозаика, барельеф из пластилина, cдетьми изучаются быт, традиции, культура и история  родного края.

    Программа знакомит с  декоративно-прикладным искусством народов России (Жостова, Городца…), родного края,  как целостного этнического, культурно-исторического и социально-педагогического феномена. Что эти функции в их интегрированном виде ориентированы на обеспечение личностного роста детей. Исходя из этого, программа построена на эстетическом воспитании детей, сочетающая опору на культурную традицию и инновационную направленность.

    Программа актуальна,поскольку является вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности, даёт возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.

     Педагогическая целесообразность: «Каждый ребёнок талантлив и талантлив по-своему».

     Программа доступна для детей любого уровня развития, позволяет развить такие качества как творческие способности, мышление, память, кругозор, воображение, художественные навыки.

     Цель:Создание условий для развития творческой активности и самореализации личности, формирование основ художественной культуры ребёнка через народное декоративно-прикладное искусство.

    Задачи:

Обучающие:

üОбучение основам изобразительного искусства.

üОбучение основам народного и декоративно-прикладного искусства.

üФормирование навыков работы с разными материалами.

          Развивающие:

üРазвитие художественно-эстетического вкуса детей.

üРазвитие творческого потенциала.

üРазвитие коммуникативных способностей ребёнка.

            Воспитательные:

üПриобщить детей к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, формирование потребности в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении.

üПобуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали.

üВоспитание уважительного отношения между членами коллектива в совместной творческой деятельности.

Главным принципом нашей деятельности является - любовь и уважение к ребенку как активному субъекту воспитания и развития.

В рамках нашей профессиональной деятельности мы реализуем следующие педагогические идеи:

1.     формирование ценностных основ культуры личности, которая трактуется как гармония культуры знания, чувств и творческого действия.

Другими словами, обогащение внутренней культуры (духовность) и воспитание внешней культуры, проявляющейся в общении, поведении;

2.     опора на личностно-ориентированный подход в образовании, игровые и проектные технологии.

3.     учет особенностей культуры своего народа, национального менталитета, а также особенностей местной региональной культуры.