Особенностью программы является развитие духовной нравственности воспитанников на основе организации интегрированного обучения, в основе которого положены  календарные праздники и художественные образы растений и животных края. Значительное количество занятий направлено на практическую деятельность – самостоятельный творческий поиск, совместную деятельность обучающихся и родителей. Создавая свой творческий исследовательский проект, школьник тем самым раскрывает свои способности, самовыражается и самореализуется в общественно полезных и личностно значимых формах деятельности.

Новизна программы заключается в:

-     объединении биологического, психологического и художественного подхода к        изучению природных объектов и народной культуры родного края.

Цель:

·         Дать целостное представление об окружающем мире на основе знаний природоведческого, исторического, культурологического характера, конструированных на краеведческом материале;

·        Ввести младшего школьника в предметный мир культуры, используя возможности музейной педагогики;

·        Формировать личностное (оценочное) отношение к явлениям прошлого и настоящего;

·         Расширять кругозор воспитанников по экологии, биологии, музыке, литературе, живописи, краеведению; 

·         Способствовать развитию логического мышления, воображения,    творческих данных в благоприятном психологическом климате детского коллектива.

Главные задачи:

1.      Формирование знаний:

-       познакомить с городом Златоустом, его географическим положением, промышленностью, культурными центрами, жителями ;

-       создать представление о главных вехах в истории города.

-       познакомить с наиболее известными деятелями науки, культуры и искусства 19 -20 в. в.

-       расширить знания о народной культуре, семье , тех, кто живет рядом с нами;

-       раскрыть значение сохранения памятников истории и культуры края, формировать уважение к культуре предков.

2.      Формирование нравственно - эстетических норм:

-       воспитание патриотизма, бережного отношения к прошлому;

-       восприятие красоты сохранившихся памятников;

-       развитие желания познать и сохранить семейные, родовые традиции;

-       соблюдение правил поведения в городе (на улице, в школе), музейной культуре;

-       формирование навыков здорового образа жизни.

3.      Формирования учебных умений:

Учащиеся должны:

•        ориентироваться в городе;

•        уметь работать с краеведческими источниками;

Особенности программы- интегративность: межпредметная интеграция (Предметы: «Окружающий мир», «Литературное чтение», «Технология»), интеграция классных и внешкольных   форм образования, в том числе - музейного.       Структура каждого отдельного занятия построена с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, их увлечениями, необходимостью регулярной работы с наблюдаемыми объектами, разрядки и восстановления сил после школьного дня.

 Она включает в себя  составные части:   

1. Теоретическую часть;

2. Практическую часть;

        В ходе занятий используются разные виды деятельности детей: экскурсии, рисование, викторины, выставки, праздники,  исследования, создание проектов.