В основе современной Концепции воспитания детей и учащейся молодёжи в Российской Федерации заложен принцип гуманизации, гуманитаризации и демократизации процессов обучения и воспитания. В современных условиях социальных, экономических преобразований в стране проблемы воспитания детей и молодёжи с использованием системы гуманистического воспитания приобретают первостепенное значение. Воспитательный процесс, построенный на положениях гуманистической педагогики, опирается на личность учащегося, основывается на конструктивной работе ученика и классного руководителя, в процессе которой учитель старается всемерно развивать инициативу учащихся и создать все условия для их личностного и творческого развития. Одним из важнейших проявлений и показаний гуманности являются человеческие отношения между людьми. К основным понятиям, которые способны раскрыть человеческие отношения с другими людьми относятся: - забота и взаимопонимание, т.е. эмоциональная отзывчивость, сострадание, способность разделять чувства и мысли другого, его печаль и радость; - взаимоуважение, т.е. способность принимать человека таким, какой он есть, признавать его право иметь собственные убеждения и развиваться по собственному пути; - взаимодействие, т.е. способность к сотрудничеству, взаимопомощь и содействие, принципы ненасилия в разрешении конфликтов. Таким образом, в центре программы воспитания стоит разработка модели воспитательного пространства класса с гуманистическими характеристиками и обеспечение условий ее реализации. Одним из приоритетных направлений моей работы как классного руководителя является организация взаимодействия всех участников образовательного процесса: учащихся, родителей, учителей.  В 2014/15 году я получила классное руководство в 5 классе. Поэтому, понимая сложность педагогической ситуации - перехода учащихся из начальной школы в среднее звено, надо уделить особое внимание созданию благоприятного психологического климата, характеризующегося защищённостью каждого его члена, психологической свободой, работоспособностью, инициативностью. Цель программы: - создание толерантного воспитательного пространства класса, обусловливающего формирование разносторонне развитой  личности, обладающей высоким уровнем образования, интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самореализации. Задачи: - формирование личности, обладающей интеллектуальным и нравственным потенциалом, необходимым для любого вида деятельности через интеграцию урочной и внеурочной деятельности; - повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива; - формирование активной жизненной позиции и общей культуры личности учащихся; - развитие стремления к непрерывному самосовершенствованию, саморазвитию; - организация учебно-исследовательской деятельности учащихся; - формирование системы самоуправления в классе. Формы реализации задач: - изучение психологических особенностей учащихся (наблюдение, индивидуальные и групповые собеседования с учащимися и родителями, анкетирование, мини исследования); - систематическое посещение уроков с программой наблюдения и последующим анализом на классных и родительских собраниях; - ролевые, деловые, образовательные игры; - экскурсии, походы; - соревнования; - викторины; - интеллектуальные марафоны; - игры; - КВН; - участие в общешкольных и районных мероприятиях. Воспитательная программа является перспективной и рассчитана на 7 лет (5-11классы).