Прощание с начальной школой.

 

                             4 класс

 

Оборудование: атрибуты праздника,зал украшен морской тематикой, костюмы сказочных героев ,муз.запись песен, грамоты, благодарственные письма ,букеты цветов.

                     

 

                                       Ход праздника.

 

Учитель: Добрый день, друзья мои! Наша дружная семья в сборе. Сегодня у нас праздник «До свидания, начальная школа!» Вот и настал торжественный, радостный и немного грустный прощальный вечер. Кажется, что только вчера вы, дети, переступили порог нашей школы!

Итак, 4 года тому назад началась ваша школьная жизнь. С чего она началась?

 

Пират: Леди и джентельмены! Мадам и месье! Дамы и господа! Сегодня в нашей жизни знаменательное событие. Четыре года экипажи 4-ых классов вели жестокую борьбу за выживание в нечеловеческих условиях начальной школы № 135!

 

Ученик: И в этой борьбе мы вышли победителями!

 

Ученик: На острове Грамотности мы сражались с монстрами Частей речи и отвоевали сокровища Безударных гласных.

 

Ученик: На полуострове Математика мы победили полчища Задач и Примеров.

 

Ученик: на архипелаге История мы встретили армию Исторических фактов и запомнили их в лицо.

 

Ученик: А земля Окружающего мира встретила нас ледяным холодом Арктики и жарой пустыни, бесконечностью космоса и заботой о нашей земной природе.

 

Пират: Сегодня наш корабль отправляется в последнее плавание по местам боевой славы. Свистать всех наверх!

(С визгом выбегают девочки .За ними выбегает Том Сойер)

 

Том: Лови их! держи! (останавливается, снимает соломенную шляпу и делает легкий поклон)

Hi, my dear little children. My name is Tomas Soier. Кажется, я не туда попал. Разве это пиратский корабль? Я вижу приличных юных леди и джентельменов. А пираты где?

 

Пират: Да это они и есть. Только у нас сегодня последнее плавание. Поэтому они такие красивые, серьезные и немножко грустные. Присоединяйся к нам. Обещаем – будет не скучно!

 

Том: С удовольствием!

 

(Звучит музыка из к/ф «Гарри Поттер».Выбегают приведения .  Появляется Гарри Поттер.)

 

Гарри: Кыш, кыш! Вот я вас!

                                      (привидения убегают)

Где это я? Опять этот волшебный порох подвел. Отсырел, что ли? Любезный! (обращается к пирату) Куда это я попал?

 

Пират: Ба! Неужели это знаменитый Гарри Поттер собственной персоной?!

 

Том: Случайным ли ветром вас занесло?

 

Пират: Надеюсь, ваша магия поможет нам в путешествии?

 

Гарри: Рад услужить. А куда отправляется ваш корабль?

 

Пират: В школьную страну воспоминаний!

 

(берутся за руки и отправляются по кругу; звучит музыка)

 

Том: Куда это мы с вами попали?

 

                      ( звучит музыка из к/ф «Гарри Поттер»)

 

Том: куда это мы с вами попали?

 

Г.: Порох отсырел. Это точно. Вы же хотели путешествовать. Вот вам не только другая страна, но и время древнее.

 

Т.: Ой, смотрите…Школьники доисторической эпохи.

 

                Сценка про школьников доисторической эпохи.

          ( два мальчика и две девочки одеты в древние одежды)

 

 

1-й мальчик (поигрывая дубиной)

Учились мы с тобой в начальной школе,

Учили нас владеть дубиной и стрелять,

Теперь пора идти нам в чисто поле

И знания на деле применять-

Добыть для племени побольше мяса.

Пойдем в те дальние поля?

 

2-й мальчик

Согласен.

Там водятся большие антилопы,

И поскорей поймать их чтобы,

Прикрыться листьями нам надо ловко,

Как нас учили на уроках маскировки.

(прикрываются листьями)

 

1-й мальчик

 

Когда поднимемся на склон,

Давай зайдем-ка с двух сторон.

Я буду стадо загонять,

А ты потом по ним стрелять.

 

(2-й хлопает друга по плечу):

 

Как все придумал хорошо ты!

 

1-й мальчик:

 

Да это было на уроках правильной охоты!

Тогда ты месяц проболел

И все услышать не успел.

 

2-й мальчик:

 

Я вспомнил, чтоб нас не учуяли они,

Мы против ветра к ним идти должны.

Давай скорее выступим в поход,

Большая нас охота ждет!

 

                    ( убегают, выходят две девочки)

1-ая девочка:

 

В начальной школе мы учились долго,

Теперь мы знаем, как владеть иголкой.

Нам шкуры могут мальчики добыть,

А мы из шкур одежду можем сшить.

 

2-ая девочка:

Нас научили женскому труду-

Сварить мы можем на костре еду,

В полях, в лесу и вдоль реки

Мы собираем зерна, травы, корешки,

Другие вкусные плоды-

Все это для еды.

 

1-ая девочка:

Умеем правильно хранить припасы,

Чтоб не испортились запасы.

Умеем мы поддерживать огонь,

Чтоб не потух в пещере он.

Дрова в лесу умеем собирать,

Из дерева умеем вырезать

Мы разные красивые фигуры.

 

2-ая девочка:

И мамонтов рисуем мы с натуры.

И стены всех пещер

Разрисовать мы можем вообще.

Ну, хватит языком болтать,

Пора нам по делам бежать.

 

                          (убегают)

 

П.: Гарри, История-наука интересная. Но нам нужно продолжить наше путешествие в страну воспоминаний!

 

                                  Песня «Азбука»

 

Ученик:

Ты, помнишь? Было вокруг

Море цветов и звуков.

Из теплых маминых рук

Учитель взял твою руку.

 

Ученица:

Как встретил у дверей учитель,

Наш верный друг намного дней,

И шумная семья большая

Подружек новых и друзей.

Ученица:

Мы помним тот звонок веселый

То прозвенел нам в первый раз,

Когда вошли с цветами в школу

В свой самый лучший первый класс.

 

Ученик:

Садясь за парту осторожно,

Чтоб школьной формы не измять,

Мы азбуки свои раскрыли,

Раскрыли чистую тетрадь.

 

Ученица:

Я на уроке в первый раз,

Теперь я - ученица.

Вошла учительница в класс.

Вставать или садиться?

Мне говорят: «Иди к доске»

Я руку поднимаю,

А ручку как держать в руке,

Совсем не понимаю.

Я на уроке в первый раз.

Теперь я - ученица.

За партой правильно сижу,

Хотя мне не сидится.

 

Ученик:

Выручайте палочки,

Палочки – выручалочки!

Становитесь по порядку

В мою первую тетрадку.

За строку не вылезать.

Спину прямо держать!

Что же вы не слушаетесь?

Что же плохо учитесь?

Что стоите как попало?

Мне опять за вас попало!

Но не знает мой учитель

И не знает даже мама,

Как вас трудно научить,

Чтобы вы стояли прямо!

 

Ученица:

Как прекрасна и сильна

Математики страна!

Тут везде кипит работа!

Все подсчитывают что-то.

Всюду можно услыхать:

Сколько домнам угля надо,

А ребятам – шоколада,

Сколько звезд на небесах,

А веснушек на носах.

Сколько в комнате углов,

Сколько ног у воробьев,

Сколько пальцев на руках,

Сколько пальцев на ногах.

 

Ученик:

Раз, два, три, четыре, пять,

Шесть, семь, восемь, девять, десять.

Можно все пересчитать, измерить, взвесить.

Сколько в садике скамеек,

Сколько в пятаке копеек,

У стола четыре ножки,

Пять котят у нашей кошки,

1, 2, 3, 4, 5,

Все могут пересчитать!

Чтоб врачом, моряком

Или летчиком стать,

Надо, прежде всего,

Математику знать!

 

Т.: Да, математика, важна,

И в жизни будет нам нужна!

Но я мечтаю, скажем, прямо,

Не провести ль урок рекламы?

 

Г: Вместо памперсов и чая

Ждет реклама вас другая.

Нами принято решение:

Дать рекламу…- умножения.

 

П.: От моды отставать не будем,-

Пускай о ней узнают люди!

Науку совместим с рекламой,

Вот удивятся наши мамы!

 

( дети под музыку в стиле рэп показывают рекламу умножения)

 

 

 Отвлекитесь на минутку,

Наш послушайте рассказ:

Умноженье это круто!

Мы докажем вам сейчас.

 

Если к двум мы сто прибавим,

Получается сто два

Если два на сто умножим:

«Двести!»- выдаст голова.

 

Знаем, вы не захотите

Двести на сто поменять.

Даже если очень долго

Мы вам будем предлагать.

 

Так, что круто поступайте-

Вы не будете жалеть!

Умножайте, умножайте,

Больше будете иметь.

 

Конфет и пирожных, игрушек, мороженого,

Книг и тетрадок,

Больших шоколадок!

 

Будет больше, если надо,

В десять, в сто и в двести раз.

Как достойная награда

Умножение для нас!

 

Т.: Да, реклама- это круто!

Мне по нраву почему-то.

Может в школу мне податься

И с тобой, Пират, расстаться?

 

П.: Да что ты, милый Том!

Ты такой худой и бледный,

А народец в школе вредный.

Там тебя не пожалеют:

-Вот, послушаем ребят:

 

                             Сценка «Падежи»

 

1-й ученик: Я иду по ковру,

Ты идешь по коврешь.

Мы идем по коврем.

Ой, что это я? Так же неправильно.

 

Кто бы ни шел, все равно будет по ковру. Другое дело, если ковра нет. Или на том ковру, то есть ковре лежит злая собака. Тогда лучше вовсе не ходить на ковре…, нет, теперь уже не ковер. Ох, и беда же с этим ковром или коврам. В общем, с коврями, особенно если ты плохо знаком с падежей русскому языком. Их всего-то шесть, но каждый отвечает на свои вопросы. Как же это все запомнить?

 

2-й ученик: Очень просто – нужно выучить веселое стихотворение.

Шла весной по льду свинья.

Ей попалась полынья.(И.п.)

Плюх! Торчит из полыньи

Только хвостик от свиньи.(Р.п.)

Мы скорее к полынье,

Мы помочь хотим свинье.(Д.п.)

Сами чуть не в полынью,

Но спасем-таки свинью.(В.п.)

Недовольны мы свиньей:

Разве шутят с полыньей?(Т.п.)

Вспоминайте о свинье,

Чтоб не плавать в полынье.(П.п.)

 

1-й ученик:

Грамматика, грамматика-

Наука очень строгая:

Учебник по грамматике

Всегда беру с тревогой я.

Она трудна, но без нее

Глухое было бы житье!

 

2-й ученик:

Не отправить телеграмму

И открытку не отправить,

Даже собственную маму

С днем рожденья не поздравить.

Отправляя поздравления,

Помни правила склонения,

Род, число и падежи

Крепко в памяти держи!

 

Г.: Бедные, замученные детишки. Все уроки, да уроки. А перемены?

П.: Я, думаю, перемены у них были. Вот такие!

 

 

                                         Песня «Перемена»

                                          ( исполняют все) 

Т.: Да, перемены! Это очень интересное время. Вон сколько девчонок можно за косички подергать.

Только не верится мне, что в 4-ом классе учиться любят.

 

                  Музыкальная сценка «Валера Бубенцов»

                          (исполняет солист и весь класс)

 

Т.: И как им не скучно учиться?

Я бы на рыбалку сходил или в разбойников поиграл.

 

П.: Ну что ты, Том. Учиться очень интересно. Я вот столько всего знаю (вдумчиво) или ничего. Так. Проверим. Лондон-столица Парижа, Париж- столица Рима, а Рим-…

 

Г.: Да это все ерунда! Вот бы побывать в других странах, на других материках…Сейчас мы отправляемся в Англию.

                              ( звучит музыка)

 

Ученик:

Англичане любят

Есть на ужин пудинг,

Потому что пудинг

Очень вкусный блюдинг.

Тот, кто любит пудинг

И часто ходит в гостинг,

Не бывает худинг,

А бывает толстинг!

 

                          Звучит песня на английском языке.

 

Т.: А они еще и поют…

Их и песням учат тут?

Я ведь тоже так могу-

И песни петь им помогу!

 

Музыкальная инсценировка на современный лад русской народной сказки «Репка».

 

Ученик:

Четыре года пролетели,

Как воды быстрые реки.

Мы танцевали здесь и пели

Учились как могли.

 

Ученик:

Мы говорим вам всем «спасибо»,

Вы здесь нам были как друзья.

Мы говорим вам всем «спасибо»,

Вы нас терпели до конца.

 

П.: Тише! Не надо кричать и шуметь!

Лучше по стеночке встать и молчать!

Это директор идет смотреть, как мы здесь.

Тихо. Равняйсь! Не дышать!

 

Ведущая: слово для поздравления предоставляется директору средней школы N 135 Петреевой Екатерине Григорьевне.

 

Т.: Школа начинается с директора.

П.: А начальная школа с кого?

Г.: Наверное, с начального директора- завуча начальных классов.

 

Ведущая: Слово предоставляется завучу начальных классов Яковлевой Валентине Петровне.

Слово предоставляется учителю физкультуры Филипповой Ольге Викторовне.

 

Праздник продолжается выступлением детей славянского танца.

 

    

Ученик:

Сегодня закончен последний урок.

Последний звенит в коридоре звонок

Кто всегда тебе поможет?

Словом ласковым поддержит?

Что не понял, растолкует.

За успех тебя похвалит.

Кто с улыбкою поставит долгожданную пятерку?

 

Ученик:

Кто всегда и сам расстроен,

Если ты получишь двойку?

Кто не любит ссор и шума?

Кто вранья не переносит?

Кто сердито хмурит брови,

Коль не выучишь урока?

Это наша строгая учительница

Это наша добрая учительница.

 

               Прощальная песня учеников и учителей.

                   (на мотив «До свиданья, Москва»)

 

В кабинете становится тише,

Слышно даже биенье сердец.

До, свиданья начальная школа,