Данный урок целесообразно проводить с использованием ИКТ,  или интерактивного оборудования по следующим соображениям: 1.     Экономия времени на уроке за счет того, что весь материал для изучения новой темы, работы в течение урока, для проведения проверочной работы уже не надо готовить на доске или карточках. За счет сэкономленного времени можно разобрать больше материала, необходимого для подготовки к экзаменам- а это очень важный фактор для старшеклассников, особенно тем, кто собирается поступать в вузы, где нужен высокий балл по математике. 2.     Тригонометрия – один из важных разделов математики, но она всегда трудна для обучающихся, но всегда присутствует на экзаменах ( задача С1). Поэтому для ее усвоения и хорошего запоминания приходится использовать множество видов работы. С  использованием ИКТ можно задействовать и слуховую память и зрительную, и повысить заинтересованность обучающихся к предмету, разнообразить формы работы (это и просмотр телевизора, и работа на интерактивной доске и в тетради , и работа с пультами). 3.     Данный дидактический материал предназначен для работы  и со «слабыми», и с «сильными» и для разных классов- с 10 по 11-й, он полностью соответствует программам и учебным планам этих классов. 4.     Урок построен так, что каждый этап проходит с использованием ИКТ: повторение и проверка усвоения формул – тест с  использованием пультиков (быстро и сразу выводится результат, номера верных ответов и не верных), разбор методов решения выполнен в виде схемы на экране. Закрепление   проводится с использованием интерактивной доски (интересс заданий в том, что дети угадывают портрет великого ученого). Разноуровневая самостоятельная работа для тех, кому «нужна математика при поступлении и кому - не нужна». 5.     Данная разработка урока хороша ещё и тем, что так как в кабинете не всегда бывает в наличии и проектор или телевизор, и компьютеры, любую из частей урока можно использовать, распечатав материал в бумажном варианте. А для пультов нужен лишь ноутбук и ресивер, задания, аналогично, можно распечатать. 6.     Системность такой работы на уроке развивает в обучающихся информационные, коммуникативные, социальные компетентности. У обучающихся формируются умения получать, осмысливать, обрабатывать, использовать полученные знания – всё это играет большую роль для наших выпускников при поступлении и актуально на данный момент для каждого из нас в современном обществе.