В начале урока я старалась  создать благоприятную эмоциальную среду для общения. При ознакомлении с новым материалом организовала исследовательскую деятельность учащихся. Работала над развитием речи - над её содержанием, последовательностью, обратила внимание детей на правильное построение предложений, вдумчивому выбору подходящего слова и его формы, на грамотное оформление мыслей. Организовала проблемно – поисковые формы работы, совершенствовала работу над устными и письменными высказываниями учащихся, их самостоятельной работой, а также над развитием мыслительно – познавательной деятельности учащихся.   Эффективность обучения часто зависит от качества использования речевых упражнений, они в большой степени и решают задачи общения. Поэтому на уроке обращала внимание  на умение  оформить свою мысль в виде законченного высказывания, осуществлять учебно – познавательную деятельность не только по инструкции учителя, но и по своей инициативе. В будущем используя коммуникативно – развивающее обучение, я думаю научить детей с татарским языком обучения говорить и писать уверенно и грамотно на русском и татарском языке.